Pengembangan media flashcard berbasis augmented reality untuk meningkatkan motivasi belajar pada materi lambang negara burung garuda Pancasila di Kelas 2 MI KH Hasyim Asyari Kota Malang

INDONESIA:

Media pembelajaran memiliki pengaruh signifikan terhadap peserta didik dalam proses belajar mengajar. Merujuk pada data pra-penelitian di kelas II MI KH Hasyim Asyari Kota Malang, pembelajaran Pendidikan Pancasila masih minim penggunaan media, sehingga peserta didik mudah bosan. Motivasi belajar yang dimiliki peserta didik dalam kategori sedang. Sebagian besar peserta didik cenderung memiliki model belajar yang bersifat visual. Media belajar yang menarik akan mempengaruhi proses pembelajaran, terutama pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Sehingga diperlukan pengembangan suatu media belajar yang menarik dan sesuai kebutuhan. Oleh karena itu, penelitian ini akan berfokus pada pengembangan media flashcard berbasis augmented reality guna meningkatkan efektivitas pembelajaran. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menguji validitas serta kelayakan media flashcard berbasis augmented reality, menilai kemenarikan media tersebut, serta mengukur peningkatan motivasi belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan yaitu Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek pada penelitian ini adalah 30 siswa kelas II MI KH Hasyim Asyari Kota Malang. Instrument pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi media, angket kemenarikan, angket motivasi belajar, serta wawancara dan observasi. Data validasi diperoleh dari tiga validator yang ahli, diantaranya adalah seorang ahli materi,seorang ahli pembelajaran, dan seorang ahli media. Analisis kemenarikan media dapat diketahui dari nilai hasil angket kemanarikan. Analisis peningkatan motivasi belajar diketahui dari hasil angket peningkatan motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan pengembangan media flashcard berbasis augmented reality dengan model ADDIE telah memenuhi kriteria kelayakan. Validasi ahli materi mencapai 93,3%, ahli media 88%, dan ahli pembelajaran 91%. Penilaian kemenarikan media memperoleh 81%, sementara peningkatan motivasi belajar mencapai 76%. Dengan demikian, media ini dinyatakan efektif dan layak digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar yang dimiliki peserta didik.

ENGLISH:

Learning media has a significant influence on students in the teaching and learning process. Referring to pre-research data in class II MI KH Hasyim Asyari Malang City, Pancasila Education learning still uses minimal media, so students get bored easily. The learning motivation of students is in the moderate category. Most students tend to have a visual learning model. Interesting learning media will affect the learning process, especially in Pancasila Education subjects. So it is necessary to develop interesting and appropriate learning media. Therefore, this study will focus on the development of augmented reality-based flashcard media to increase learning effectiveness. This study aims to test the validity and feasibility of augmented realitybased flashcard media, assess the attractiveness of the media, and measure the increase in students' learning motivation. The method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model, which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subject of the study was 30 students of grade II of MI KH Hasyim Asyari, Malang City. Data collection instruments were carried out through media validation sheets, interest questionnaires, learning motivation questionnaires, as well as interviews and observations. The validation data was obtained from three expert validators, namely a material expert, a learning expert, and a media expert. The analysis of media attractiveness can be found from the value of the results of the questionnaire. The analysis of the increase in learning motivation is known from the results of the questionnaire on increasing learning motivation. The results of the study show that the augmented reality-based flashcard media developed with the ADDIE model meets the eligibility criteria. The validation of material experts reached 93.3%, media experts 88%, and learning experts 91%. The media attractiveness assessment obtained 81%, while the increase in learning motivation reached 76%. Thus, this media is declared feasible and effective and increases students' motivation to learn.

ARABIC:

وسائل التعلم المناسبة لها تأثير كبير على الطلاب في عملية التعلم. استنادا إلى بيانات ما قبل البحث في الفصل الثاني MI KH Hasyim Asyari Malang City ، لا يزال تعلم Pancasila Education ضئيلا في استخدام الوسائط ، لذلك يشعر الطلاب بالملل بسهولة. يتمتع غالبية الطلاب بأسلوب تعليمي بصري عال ، واستخدام وسائط تعليمية مثيرة للاهتمام ووفقا لأسلوب تعلم الطالب سيكون له تأثير على عملية التعلم ، خاصة في موضوع تعليم بانكاسيلا. لذلك هناك حاجة إلى وسائط مثيرة للاهتمام ومناسبة. لذلك ، تقوم هذه الدراسة بتطوير وسائط البطاقات التعليمية القائمة على الواقع المعزز لتحسين فعالية التعلم. تهدف هذه الدراسة إلى اختبار صحة وجدوى وسائط البطاقات التعليمية القائمة على الواقع المعزز ، وتقييم جاذبية وسائل الإعلام ، وقياس الزيادة في دافعية التعلم لدى الطلاب. الطريقة المستخدمة هي البحث والتطوير (R&D) مع نموذج ADDIE ، والذي يتضمن التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. كان موضوع الدراسة 30 طالبا من الصف الثاني من MI KH Hasyim Asyari ، مدينة مالانج. تم تنفيذ أدوات جمع البيانات من خلال أوراق التحقق من صحة الوسائط ، واستبيانات الاهتمام ، واستبيانات تحفيز التعلم ، بالإضافة إلى المقابلات والملاحظات. تم الحصول على تحليل بيانات التحقق من الصحة من ثلاثة مدققين خبراء ، وهم خبراء المواد وخبراء التعلم وخبراء الإعلام. يمكن العثور على تحليل جاذبية وسائل الإعلام من قيمة نتائج الاستبيان. يعرف تحليل الزيادة في دافع التعلم من نتائج الاستبيان حول زيادة دافع التعلم. تظهر نتائج الدراسة أن وسائط البطاقات التعليمية القائمة على الواقع المعزز التي تم تطويرها باستخدام نموذج ADDIE تفي بمعايير الأهلية. وبلغت نسبة التحقق من صحة خبراء المواد 93.3٪، وخبراء الإعلام 88٪، وخبراء التعلم 91٪. وحصل تقييم جاذبية الإعلام على 81٪، بينما بلغت نسبة الزيادة في الدافعية للتعلم 76٪. وبالتالي ، يتم الإعلان عن هذه الوسائط مجدية وفعالة وتزيد من دافع الطلاب للتعلم.