Internalisasi nilai keagamaan melalui kurikulum madrasah diniyah dalam meningkatkan karakter religius di MI Al-Fattah Kota Malang

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses internalisasi nilai-nilai keagamaan melalui kurikulum Madrasah Diniyah dalam upaya meningkatkan karakter religius siswa di MI Al-Fattah Kota Malang. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya pendidikan agama dalam membentuk karakter peserta didik yang berakhlak mulia dan memiliki integritas spiritual yang kuat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi deskriptif.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi dan analisis data.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan proses internalisasi nilai keagamaan siswa melalui kurikulum madarasah diniyah dalam pembentukkan karakter religius di MI Al-Fattah Kota Malang. (2) Mengeksplorasi dampak dari internalisasi nilai keagamaan siswa melalui kurikulum madarasah diniyah dalam pembentukkan karakter religius di MI Al-Fattah Kota Malang. (3) Mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat internalisasi nilai keagamaan siswa melalui kurikulum madarasah diniyah dalam pembentukkan karakter religius di MI Al-Fattah Kota Malang.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai keagamaan dilakukan melalui tiga tahapan utama, yaitu transformasi nilai, transaksi nilai, dan transinternalisasi nilai. Proses ini didukung oleh pembiasaan ibadah, keteladanan guru, serta integrasi nilai religius dalam kegiatan pembelajaran. Dan juga ditemukan pula beberapa faktor penghambat seperti keterbatasan sarana prasarana, keterbatasan anggaran, dan kompetensi guru yang belum merata dalam penguasaan materi keagamaan.

Dengan demikian, kurikulum Madrasah Diniyah secara umum mampu memberikan dampak positif terhadap peningkatan karakter religius siswa, yang tercermin dalam perilaku sehari-hari mereka di sekolah.

ENGLISH:

This study aims to describe the process of internalizing religious values through the Madrasah Diniyah curriculum in an effort to improve the religious character of students at MI Al-Fattah Malang City. The background of this study is based on the importance of religious education in shaping the character of students who have noble morals and strong spiritual integrity. This study uses a qualitative approach with a descriptive study type.

This research employs a qualitative approach with a case study method. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation.

This study aims to: (1) Describe the process of internalizing students' religious values through the madrasah diniyah curriculum in the formation of religious character at MI Al-Fattah, Malang City. (2) Explore the impact of internalizing students' religious values through the madrasah diniyah curriculum in the formation of religious character at MI Al-Fattah, Malang City. (3) Describe the supporting and inhibiting factors for internalizing students' religious values through the madrasah diniyah curriculum in the formation of religious character at MI Al-Fattah, Malang City.

The results of the study indicate that internalization of religious values is carried out through three main stages, namely value transformation, value transactions, and value transinternalization. This process is supported by the habituation of worship, teacher role models, and the integration of religious values in learning activities. And then several inhibiting factors were also found, such as limited facilities and infrastructure, limited budget, and teacher competence that is not evenly distributed in mastering religious material.

Thus, the Madrasah Diniyah curriculum in general is able to provide a positive impact on improving students' religious character, which is reflected in their daily behavior at school.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى وصف عملية استيعاب القيم الدينية من خلال منهج المدرسة الدينية في محاولة لتحسين الشخصية الدينية لدى الطلاب في مدرسة الفتح الإسلامية بمدينة مالانج. وترتكز خلفية هذا البحث على أهمية التربية الدينية في تكوين شخصية الطالب الذي يتمتع بالأخلاق النبيلة والنزاهة الروحية القوية. تعتمد هذه الدراسة على المنهج النوعي من نوع الدراسة الوصفية.

يعتمد هذا البحث على المنهج النوعي من خلال نوع دراسة الحالة. تتضمن تقنيات جمع البيانات الملاحظة والمقابلات والتوثيق.

تهدف هذه الدراسة إلى: (1) وصف عملية استيعاب القيم الدينية لدى الطلاب من خلال منهج المدرسة الدينية في تشكيل الشخصية الدينية في مدرسة الفاتح الإسلامية، مدينة مالانج. (2) استكشاف أثر استيعاب القيم الدينية لدى الطلبة من خلال منهج المدرسة الدينية في تكوين الشخصية الدينية بمدرسة الفاتح الإسلامية بمدينة مالانج. (3) وصف العوامل الداعمة والمثبطة لاستيعاب القيم الدينية لدى الطلبة من خلال منهج المدرسة الدينية في تكوين الشخصية الدينية بمدرسة الفاتح الإسلامية بمدينة مالانج.

وتظهر نتائج الدراسة أن استيعاب القيم الدينية يتم من خلال ثلاث مراحل رئيسية وهي تحول القيم، ومعاملات القيم، واستيعاب القيم. ويتم دعم هذه العملية من خلال التعود على العبادة، وقدوة المعلم، ودمج القيم الدينية في الأنشطة التعليمية. ومع ذلك، تم العثور أيضًا على العديد من العوامل المثبطة، مثل البنية التحتية المحدودة، والميزانية المحدودة، وعدم تكافؤ كفاءة المعلمين في إتقان المواد الدينية.

وبذلك فإن منهج المدرسة الدينية بشكل عام قادر على إحداث أثر إيجابي في تحسين الشخصية الدينية لدى الطلبة، وهو ما ينعكس على سلوكهم اليومي في المدرسة