Penyusunan media pembelajaran berbasis buku saku dalam menunjang mata pelajaran SKI Kelas VII di SMPI Annuriyah Malang

INDONESIA:

Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di SMPI Annuriyah Malang masih didominasi oleh metode ceramah, yang kurang efektif dikarenakan siswa sering mengantuk akibat membahas peristiwa-peristiwa masa lalu padatnya aktivitas peserta didik di pesantren. Selain itu adanya keterbatasan akses terhadap teknologi dan informasi karena larangan penggunaan handphone dan jumlah perangkat digital yang terbatas juga menjadi kendala. Selain itu, waktu belajar yang minim, waktu pembelajaran di sekolah yang cenderung lebih sedikit dibandingkan sekolah umum, serta tidak adanya pekerjaan rumah membuat proses pembelajaran kurang optimal. Berdasarkan kondisi tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis buku saku sebagai alternatif yang efisien dan relevan.

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE, yang terdiri dari lima tahapan, yaitu: analisis (analysis), perancangan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Pada tahap pengembangan, buku saku dinilai kelayakannya oleh ahli media, ahli materi, dan ahli pembelajaran. Adapun subjek uji coba dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPI Annuriyah Malang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui analisis data deskriptif dan analisis data kualitatif. Tujuan utama penelitian ini adalah mengembangkan buku saku sebagai media pembelajaran, mendeskripsikan kelayakannya berdasarkan penilaian para ahli, serta mengetahui respons siswa terhadap penggunaan buku saku tersebut dalam proses pembelajaran.

Hasil validasi yang dilakukan oleh ahli media, ahli materi, dan ahli pembelajaran menunjukkan media pembelajaran ini Sangat Layak. Hasil rata-rata penilaian dari ahli media sebesar 4,72, dari ahli materi sebesar 4,67, dan dari ahli pembelajaran sebesar 4,94. Ketiganya berada pada rentang 4,2–5,0 yang dikategorikan Sangat Layak. Sementara itu, hasil uji coba lapangan melalui angket siswa juga menunjukkan rata-rata penilaian sebesar 4,2, yang termasuk dalam kategori yang sama. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa buku saku yang dikembangkan memiliki tingkat validitas tinggi dan layak digunakan sebagai media pembelajaran.

ENGLISH:

The learning process of Islamic Cultural History (SKI) at SMPI Annuriyah Malang is still dominated by the lecture method, which tends to be ineffective as students often feel sleepy due to the historical content and their dense daily activities in the boarding school. Additionally, the limited access to technology and information—due to a ban on mobile phone usage and a lack of digital devices—poses another obstacle. The minimal learning time at school, which is relatively shorter compared to public schools, along with the absence of homework assignments, further reduces the effectiveness of the learning process. Based on these conditions, this study aims to develop a pocket book-based learning medium as an efficient and relevant alternative.

This research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE development model, which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. At the development stage, the pocket book was evaluated for its feasibility by media experts, content experts, and instructional design experts. The test subjects in this study were seventh-grade students of SMPI Annuriyah Malang. Data collection techniques included descriptive and qualitative data analysis. The main objectives of this study were to develop the pocket book as a learning medium, describe its feasibility based on expert assessments, and identify student responses to the use of the pocket book during the learning process.

The validation results from media experts, content experts, and instructional experts indicated that the developed learning media is highly feasible. The average score from media experts was 4.72, from content experts was 4.67, and from instructional experts was 4.94—all within the 4.2–5.0 range, which is categorized as "Highly Feasible." Furthermore, field testing through student questionnaires also showed an average score of 4.2, falling into the same category. Therefore, it can be concluded that the developed pocket book has a high level of validity and is appropriate for use as a learning medium.

ARABIC:

إن تعليم مادة تاريخ الثقافة الإسلامية (SKI) في المدرسة المتوسطة الإسلامية "النورية" بمدينة مالانج لا يزال يهيمن عليه أسلوب المحاضرة، وهو أسلوب غير فعّال بسبب شعور الطلاب بالنعاس نتيجة لمناقشة أحداث الماضي، بالإضافة إلى كثرة أنشطة الطلاب في المعهد. كما أن هناك عوائق أخرى، مثل محدودية الوصول إلى التكنولوجيا والمعلومات بسبب حظر استخدام الهواتف المحمولة وقلة الأجهزة الرقمية المتوفرة. ومن التحديات الأخرى قصر وقت التعلم، حيث إن مدة الدراسة في المدرسة أقل مقارنة بالمدارس العامة، إلى جانب عدم وجود وظائف منزلية، مما يجعل عملية التعلم غير مثالية. وبناءً على هذه الظروف، تهدف هذه الدراسة إلى تطوير وسيلة تعليمية قائمة على الكتيب كبديل فعال وملائم.

تستخدم هذه الدراسة منهج البحث والتطوير (Research and Development) مع نموذج التطوير ADDIE، والذي يتكوّن من خمس مراحل، وهي: التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقويم. في مرحلة التطوير، تم تقييم صلاحية الكتيب من قبل خبير الوسائط، وخبير المحتوى، وخبير التعلم. أما عينة الدراسة فتتمثل في طلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية "النورية" بمالانج. وقد تم جمع البيانات من خلال تحليل وصفي للبيانات وتحليل نوعي. وتهدف هذه الدراسة بشكل رئيسي إلى تطوير كتيب كوسيلة تعليمية، ووصف مدى صلاحيته بناءً على تقييم الخبراء، ومعرفة استجابة الطلاب لاستخدام هذا الكتيب في عملية التعلم.

أظهرت نتائج التحقق التي أجراها خبير الوسائط، وخبير المحتوى، وخبير التعلم أن وسيلة التعلم هذه "صالحة جداً". حيث بلغ متوسط التقييم من خبير الوسائط 4.72، ومن خبير المحتوى 4.67، ومن خبير التعلم 4.94، وجميعها تقع في النطاق بين 4.2 إلى 5.0، والذي يُصنَّف ضمن فئة "صالح جداً". أما نتائج التجربة الميدانية من خلال استبيان الطلاب، فقد أظهرت أيضاً متوسط تقييم بلغ 4.2، وهو ضمن الفئة نفسها. وبناءً على ذلك، يمكن الاستنتاج أن الكتيب المطور يتمتع بدرجة عالية من الصلاحية، ويصلح للاستخدام كوسيلة تعليمية.