Pembelajaran baca kitab kuning dengan metode al-miftah di Madrasah Diniyah Roudhotul Ulum Malang

INDONESIA:

Pembelajaran baca kitab kuning dengan metode Al-Miftah merupakan suatu metode yang berisikan kaedah nahwu dan sharaf untuk tingkat pemula. Keseluruhan isinya disadur dari kitab Jurumiyah, Alfiyah ibn Malik serta nadzam Imrity. Metode ini mengemas materi dengan praktis, disampaikan dengan bahsa Indonesia, diisi dengan rumusan sederhana serta dilengkapi dengan tabel, skema, model latihan sistematis, dikombinasikan dengan nadzaman yang dapat memudahkan peserta didik dalam mengingat materi dan disajikan dengan desain yang menarik. Penggunaan metode Al-Miftah menjadi salah satu bentuk penanganan terhadap minimnya kemampuan peserta didik untuk membaca kitab kuning dengan mudah dan menyenangkan. Madrasah Diniyah Roudhotul Ulum Malang merupakan salah satu lembaga nonformal yang telah menerapkan metode Al-Miftah Lil Ulum.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi dan evaluasi pembelajaran baca kitab kuning dengan metode Al-Miftah di Madrasah Diniyah Roudhotul Ulum Malang, dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data yang diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data penelitian ini dengan langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan triangulasi sumber dan teknik digunakan sebagai upaya menguji keabsahan data.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran baca kitab kuning dengan metode Al-Miftah mencakup dua aspek yakni perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Adapun perencanaan meliputi lima tahapan mulai dari penentuan tujuan pembelajaran, penentuan materi pembelajaran, penentuan alokasi waktu, penentuan metode pembelajaran , dan penentuan media pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan dalam proses pembelajaran sesuai dengan rencana yang telah ditentukan, perencanaan pembelajaran direalisasikan dalam tiga tahapan kegiatan yakni pendahuluan, inti, dan penutup. Pelaksanaan evaluasi pembelajaran Al-Miftah di luar proses pembelajaran yakni akan kenaikan jilid, ujian tengah dan akhir semester dengan bentuk tes tulis dan lisan.

ENGLISH:

Learning to read the yellow classical book using the Al-Miftah method is a method that contains the following nahwu and sharaf methods for beginners. The entire content is adapted from the books of Jurumiyah, Alfiyah ibn Malik and nadzam Imrity. This method packages the material practically, presented in Indonesian language, filled with simple formulations and equipped with tables, schemes, and systematic exercise models, combined with nadzaman that can make it easier for students to remember the material and presented with an attractive design. The use of the Al-Miftah method is a form of handling the lack of students' ability to read the yellow book easily and pleasantly. Madrasah Diniyah Roudhotul Ulum Malang is one of the non-formal institutions that has implemented the Al-Miftah Lil Ulum method.

This study aims to determine the implementation and evaluation of learning to read the yellow Islamic classic book with Al-Miftah method in Madrasah Diniyah Roudhotul Ulum Malang, using a descriptive qualitative approach, data obtained through observation, interviews, and documentation. The data analysis of this study is by measuring data reduction, data presentation, and conclusion drawing. While triangulation of sources and techniques are used as a way to test the validity of the data.

The results of this study show that the implementation of learning to read the yellow book with the Al-Miftah method includes two aspects, namely planning and implementation of learning. The planning includes five stages starting from determining learning objectives, determining learning materials, determining time allocation, determining learning methods, and determining learning media. The implementation of learning is carried out in the learning process in accordance with a predetermined plan, learning planning is realized in three stages of activities, namely the introduction, core, and conclusion. The implementation of Al-Miftah learning evaluation outside the learning process will be an increase in volume, mid-term and end-of-semester exams in the form of written and oral tests.

ARABIC:

تعليم قراءة كتب التراث أو الكتاب الأصفر بطريقة المفتاح التي تحتوي على قواعد النحو والصرف للمبتدئين. محتواه بالكامل مقتبس من كتاب الجرومية، الألفية لابن مالك، ونظم عمريطي. هذه الطريقة تقدم المحتوى بشكل عملي، تُعرض بللغة الإندونيسية، تحتوي على صيغ بسيطة ومزودة بجدول، مخططات، نماذج تمارين نظامية، وتجمع بين النظم التي تسهل على المتعلمين تذكر المحتوى وتُقدم بتصميم جذاب. استخدام طريقة المفتاح يمثل شكلًا من أشكال المعالجة لمشكلة قلة قدرة المتعلمين على قراءة الكتب القديمة بسهولة ومتعة. تعتبر مدرسة روضة العلوم الدينية مالانج واحدة من المؤسسات غير الرسمية التي طبقت طريقة المفتاح للعلوم.

هدف هذا البحث إلى معرفة تنفيذ وتقييم تعليم قراءة الكتاب الأصفر بطريقة المفتاح في مدرسة روضة العلوم الدينية مالانج، باستخدام منهج نوعي، حيث تم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلة، والوثائق. تم تحليل بيانات هذا البحث من خلال خطوات تحديد البيانات، وعرضها، والاستنتاج منها. بينما تم استخدام تثليث المصادر والتقنيات كجهد لاختبار صحة البيانات.

أظهرت نتائج هذا البحث أن تنفيذ تعليم قراءة الكتاب الأصفر بطريقة المفتاح يتضمن جانبين، وهما التخطيط وتنفيذ التعليم. يتضمن التخطيط خمس مراحل بدءًا من تحديد أهداف التعليم، ومحتوى التعليم، وتخصيص الوقت، وأسلوب التعليم، والوسائط التعليمية. يتم تنفيذ التعليم وفقًا للعملية التعليمية وفقًا للخطة المحددة، وتم تحقيق تخطيط التعليم في ثلاث مراحل من الأنشطة، وهي المقدمة، والمحتوى، والخاتمة. تم تنفيذ تقييم التعليم بطريقة المفتاح خارج عملية التعليم، وهي ستشمل التقدم في المستوى، والامتحان النصفي والنهائي بشكل اختبار تحريري وشفهي.