Peran kurikulum pendidikan diniyah sebagai pendukung eksistensi pendidikan agama Islam: Studi kasus di SD Negeri Jogoroto Jombang

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya tuntutan perkembangan zaman terhadap dunia pendidikan untuk melakukan pembaruan yang relevan. Pendidikan Agama Islam sebagai pendidikan karakter di sekolah umum diharapkan mampu membekali peserta didik dengan keunggulan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta pengembangan kepribadian. Namun, terdapat permasalahan terkait eksistensi Pendidikan Agama Islam di sekolah umum di tengah masyarakat yang religius. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran Kurikulum Pendidikan Diniyah sebagai pendukung eksistensi Pendidikan Agama Islam di SD Negeri Jogoroto Jombang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Pendidikan Diniyah di SD Negeri Jogoroto Jombang direncanakan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Jombang dan diimplementasikan sejak tahun 2019. Implementasi kurikulum ini melibatkan pembelajaran kitab kuning klasik dan penguatan materi Pendidikan Agama Islam. Kurikulum Pendidikan Diniyah berperan sebagai penunjang eksistensi Pendidikan Agama Islam dengan memperkaya pemahaman siswa terhadap ajaran Islam dan membentuk karakter siswa.

ENGLISH:

This research is motivated by the demands of the times for the world of education to carry out relevant reforms. Islamic Religious Education as character education in public schools is expected to equip students with excellent knowledge and technology, as well as personality development. However, there are problems related to the existence of Islamic Religious Education in public schools in the midst of a religious society. Therefore, this study aims to determine the role of the Diniyah Education Curriculum in supporting the existence of Islamic Religious Education at SD Negeri Jogoroto Jombang.

This research uses a qualitative approach with a case study research type. Data collection was carried out using observation, interview, and documentation techniques. The collected data were analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing.

The results of the study show that the Diniyah Education Curriculum at SD Negeri Jogoroto Jombang was planned by the Jombang Regency Education Office and has been implemented since 2019. The implementation of this curriculum involves learning classical yellow books and strengthening Islamic Religious Education materials. The Diniyah Education Curriculum plays a role in supporting the existence of Islamic Religious Education by enriching students' understanding of Islamic teachings and shaping students' character.

ARABIC:

يأتي هذا البحث في ضوء ما يفرضه التطور الحديث من متطلبات على عالم التعليم لإجراء التحديثات المناسبة. ومن المتوقع أن يكون التعليم الديني الإسلامي باعتباره تعليماً للأخلاق في المدارس الحكومية قادراً على تزويد الطلاب بالتميز في العلوم والتكنولوجيا، فضلاً عن تنمية الشخصية. ولكن هناك مشاكل تتعلق بوجود التعليم الديني الإسلامي في المدارس الحكومية في وسط مجتمع متدين. لذلك، تهدف هذه الدراسة إلى تحديد دور منهج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة كداعم لوجود التعليم الديني الإسلامي في مدرسة جوجوروتو الابتدائية الحكومية، جومبانج.

يعتمد هذا البحث على المنهج النوعي من خلال نوع بحث دراسة الحالة. تم جمع البيانات باستخدام تقنيات الملاحظة والمقابلة والتوثيق. تم تحليل البيانات المجمعة من خلال اختزال البيانات وعرضها واستخلاص النتائج.

تظهر نتائج الدراسة أن منهج تعليم الطفولة المبكرة في مدرسة جوجوروتو جومبانج الابتدائية تم التخطيط له من قبل مكتب التعليم في منطقة جومبانج وتم تنفيذه منذ عام 2019. يتضمن تنفيذ هذا المنهج تعلم الكتب الصفراء الكلاسيكية وتعزيز مواد التعليم الديني الإسلامي. يلعب منهج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة دورًا في دعم وجود التعليم الديني الإسلامي من خلال إثراء فهم الطلاب للتعاليم الإسلامية وتشكيل شخصية الطلاب.