Implementasi penggunaan media sosial dalam membangun pemahaman konteks pada pembelajaran PAI di Kelas VII SMP Raden Fatah Kota Batu

INDONESIA:

Pendidikan Agama Islam memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan akidah pada peserta didik. Memahami bagaimana media sosial mampu membentuk pemahaman mereka terhadap konteks PAI akan memberikan gambaran yang lebih tentang perkembangan keagamaan remaja saat ini. Adanya media sosial sebagai perkembangan teknologi saat ini, diharapkan mampu menjadi sebuah alat bantu bagi para peserta didik terlebih di SMP Raden Fatah Kota Batu yang menjadi lokasi penelitian kali ini terhadap pemahaman mereka terkait pembelajaran agama Islam.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara mendalam bagaimana konsep, implementasi, strategi, dan kendala dalam penggunaan media sosial berupa Youtube dan WhatsApp dalam membentuk pemahaman konteks pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada siswa kelas VII di SMP Raden Fatah Kota Batu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan studi kasus. Adapun teknik pengumpulan data melalui wawancara yang dilakukan kepada guru dan peserta didik, observasi dan dokumentasi. Adapun analisis data dilakukan dengan mengumpulkan, mengolah dan menganalisis data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep pembelajaran dengan memanfaatkan media sosial ini menekankan pentingnya pengelolaan media sosial yang bermakna, inspiratif, dan menyenangkan agar proses pembelajaran tidak membosankan dan dapat berlangsung secara efektif. Penggunaan media sosial dalam pembelajaran di kelas masih terbatas pada penyampaian materi pembelajaran melalui youtube dengan menggunakan LCD/proyektor. Pemanfaatan media sosial tidak hanya dalam penayangan video pembelajaran saja, tetapi juga pencarian sumber referensi dan tutorial praktik ibadah. Penayangan video pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran juga berkontribusi dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi PAI. Adapun pemanfaatan WhatsApp hanya digunakan untuk alat pengiriman tugas kepada peserta didik. Strategi penerapannya pembelajaran dengan media sosial ini meliputi pemilihan platform yang tepat, pembuatan konten yang menarik, serta membangun diskusi dan evaluasi. Namun, terdapat beberapa kendala, seperti kesulitan dalam mencari konten yang relevan dan gangguan konsentrasi siswa saat menggunakan media sosial. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih inovatif dan efektif di sekolah.

ENGLISH:

Islamic Religious Education has an important role in shaping the character and faith of students. Understanding how social media is able to shape their understanding of the context of Islamic Religious Education will provide more insight into the religious development of today's youth. The existence of social media as the development of current technology is expected to be a tool for students, especially at Raden Fatah Junior High School in Batu City, which is the location of this research on their understanding of Islamic religious learning.

This study aims to find out in depth how the concept, implementation, strategies, and constraints in the use of social media in the form of Youtube and WhatsApp in shaping the understanding of the context of learning Islamic Religious Education (PAI) in seventh grade students at Raden Fatah Junior High School in Batu City. The method used in this research is a qualitative research method using a case study approach. The data collection techniques are through interviews conducted with teachers and students, observation and documentation. The data analysis was carried out by collecting, processing and analyzing data.

The results showed that the concept of learning by utilizing social media emphasizes the importance of managing social media that is meaningful, inspiring, and fun so that the learning process is not boring and can take place effectively. The use of social media in classroom learning is still limited to the delivery of learning materials through YouTube using an LCD/projector. The utilization of social media is not only in showing learning videos, but also in finding reference sources and tutorials for worship practices. Viewing learning videos in learning activities also contributes to improving students' understanding of PAI materials. The utilization of WhatsApp is only used as a tool for sending assignments to students. The implementation strategy of learning with social media includes choosing the right platform, creating interesting content, and building discussion and evaluation. However, there are some obstacles, such as difficulties in finding relevant content and disruption of student concentration when using social media. This research is expected to contribute to the development of more innovative and effective learning methods in schools.

ARABIC:

تلعب التربية الدينية الإسلامية دورًا مهمًا في تشكيل شخصية الطلاب وإيمانهم. إن فهم كيف يمكن لوسائل التواصل الاجتماعي أن تشكل فهمهم لسياق التربية الدينية الإسلامية سيوفر صورة أفضل للتطور الديني لشباب اليوم. ومن المتوقع أن يكون وجود وسائل التواصل الاجتماعي مع تطور التكنولوجيا الحالية أداةً للطلاب، خاصةً في مدرسة رادن فتاح الإعدادية في مدينة باتو التي هي موقع هذا البحث حول فهمهم للتربية الإسلامية.

يهدف هذا البحث إلى معرفة متعمقة لكيفية استخدام وسائل التواصل الاجتماعي المتمثلة في اليوتيوب والواتساب في تشكيل فهم سياق تعلم التربية الدينية الإسلامية لدى طلاب الصف السابع في مدرسة رادن فتح الإعدادية بمدينة باتو. المنهج المستخدم في هذا البحث هو منهج البحث النوعي باستخدام منهج دراسة الحالة. وتتمثل تقنيات جمع البيانات من خلال المقابلات التي أجريت مع المعلمين والطلاب، والملاحظة والتوثيق. تم إجراء تحليل البيانات من خلال جمع البيانات ومعالجتها وتحليلها.

أظهرت النتائج أن مفهوم التعلم باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي يؤكد على أهمية إدارة وسائل التواصل الاجتماعي الهادفة والملهمة والممتعة حتى لا تكون عملية التعلم مملة ويمكن أن تتم بشكل فعال. لا يزال استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في التعلم داخل الفصول الدراسية مقتصرًا على تقديم المواد التعليمية من خلال يوتيوب باستخدام شاشة LCD/جهاز عرض. لا تقتصر الاستفادة من وسائل التواصل الاجتماعي على عرض مقاطع الفيديو التعليمية فحسب، بل أيضًا في إيجاد مصادر مرجعية ودروس تعليمية لممارسات العبادة. يساهم عرض مقاطع الفيديو التعليمية في الأنشطة التعليمية أيضًا في تحسين فهم الطلاب لمواد مبادرة التعليم للجميع. يُستخدم استخدام واتساب كأداة لإرسال الواجبات إلى الطلاب فقط. تتضمن استراتيجية تنفيذ التعلم باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي اختيار المنصة المناسبة، وإنشاء محتوى مثير للاهتمام، وبناء المناقشة والتقييم. ومع ذلك، هناك بعض العقبات، مثل الصعوبات في العثور على المحتوى المناسب، وتعطيل تركيز الطلاب عند استخدام وسائل التواصل الاجتماعي. من المتوقع أن يسهم هذا البحث في تطوير أساليب تعلم أكثر ابتكارًا وفعالية في المدارس.