Internalisasi nilai - nilai pelajar rahmatan lil alamin dalam mata pelajaran akidah akhlak di MTsN 5 Blitar

INDONESIA :

Nilai-nilai Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin merupakan bagian penting dalam penguatan pendidikan karakter di madrasah. Nilai-nilai ini bertujuan untuk membentuk peserta didik yang moderat, toleran, adil, dan memiliki kesadaran sosial serta spiritual dalam menjalani kehidupan sehari-hari. Dalam konteks pembelajaran Akidah Akhlak di MTsN 5 Blitar, internalisasi nilai-nilai tersebut menjadi upaya konkret dalam mencetak generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga berakhlak mulia. Fokus penelitian ini adalah proses internalisasi nilai-nilai Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin dalam mata pelajaran Akidah Akhlak.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi internalisasi yang digunakan oleh guru, menganalisis faktor-faktor yang mendukung dan menghambat, serta mengevaluasi dampaknya terhadap perubahan sikap dan perilaku peserta didik di lingkungan sekolah.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, waka kurikulum, guru Akidah Akhlak, serta siswa-siswi MTsN 5 Blitar.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai-nilai Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin dilakukan melalui keteladanan guru, pembiasaan sikap positif, diskusi interaktif, dan pengintegrasian nilai dalam materi pelajaran. Faktor pendukung internalisasi antara lain komitmen guru, lingkungan madrasah yang kondusif, keterlibatan orang tua, serta kebijakan sekolah yang relevan. Sementara itu, hambatan yang ditemukan mencakup kurangnya pemahaman siswa, pengaruh negatif lingkungan luar sekolah, dan keterbatasan waktu pembelajaran. Internalisasi ini memberikan dampak signifikan terhadap pembentukan karakter siswa, terutama dalam hal toleransi, tanggung jawab, keadilan, dan kepedulian sosial.

ENGLISH :

The values of Rahmatan Lil 'Alamin Students are an important part of strengthening character education in madrasahs. These values aim to form students who are moderate, tolerant, fair, and have social and spiritual awareness in living their daily lives. In the context of learning Aqidah Akhlak at MTsN 5 Blitar, internalization of these values is a concrete effort in producing a generation that is not only intellectually intelligent, but also has noble character. The focus of this research is the process of internalization of Rahmatan Lil 'Alamin Student values in the Aqidah Akhlak subject. The purpose of this study was to describe the internalization strategies used by teachers, analyze the supporting and inhibiting factors, and evaluate their impact on changes in students' attitudes and behavior in the school environment.

This study uses a qualitative approach with a case study type. Data collection techniques were carried out through observation, in-depth interviews, and documentation. The informants in this study were the principal, curriculum vice principal, Akidah Akhlak teacher, and students of MTsN 5 Blitar.

The results of the study showed that the internalization of Rahmatan Lil 'Alamin Student values was carried out through teacher role models, positive attitude habits, interactive discussions, and integration of values into lesson materials. Supporting factors for internalization include teacher commitment, a conducive madrasah environment, parental involvement, and relevant school policies. Meanwhile, the obstacles found included lack of student understanding, negative influences from the outside school environment, and limited learning time. This internalization has a significant impact on the formation of student character, especially in terms of tolerance, responsibility, justice, and social concern.

ARABIC :

الأخلاق، التأصيل، الشخصية، التربية، رحمة للعالمين
رحمة للعالمين تشكل قيم الطالب جزءًا مهمًا من تعزيز التربية الشخصية في المدارس الدينية. تهدف هذه القيم إلى تكوين طلاب معتدلين، متسامحين، منصفين، يتمتعون بالوعي الاجتماعي والروحي في حياتهم اليومية. في إطار تعلم العقيدة الأخلاقية في المدرسة الإعدادية الإسلامية الحكومية الخامسة في بليتار، فإن استيعاب هذه القيم هو جهد ملموس لإنشاء جيل ليس ذكيًا فكريًا فحسب، بل يتمتع أيضًا بالأخلاق النبيلة. تركز هذه الدراسة على عملية استيعاب قيم الرحمة للعالمين في موضوع عقيدة الأخلاق.

تهدف هذه الدراسة إلى وصف استراتيجيات الاستيعاب التي يستخدمها المعلمون، وتحليل العوامل الداعمة والمثبطة، وتقييم أثرها على التغيرات في مواقف وسلوكيات الطلبة في البيئة المدرسية.
يعتمد هذا البحث على المنهج النوعي من خلال نوع دراسة الحالة. وتم تنفيذ تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات المتعمقة والتوثيق. كان المخبرون في هذه الدراسة هم مدير المدرسة ونائب مدير المناهج والمعلمة أكيدة أخلاق وطلاب مدرسة بليتار الإعدادية الحكومية رقم 5.

وأظهرت نتائج الدراسة أن تجسيد قيم رحمة للعالمين لدى الطلبة تم من خلال نماذج المعلمين، وعادات السلوك الإيجابية، والمناقشات التفاعلية، ودمج القيم في المواد الدراسية. وتشمل العوامل الداعمة للاستيعاب التزام المعلم، وبيئة المدرسة المواتية، ومشاركة الوالدين، والسياسات المدرسية ذات الصلة. ومن بين العوائق التي تم العثور عليها، نقص فهم الطلاب، والتأثيرات السلبية من البيئة خارج المدرسة، ووقت التعلم المحدود. ويؤثر هذا التنشئة بشكل كبير على تكوين شخصية الطلبة، وخاصة فيما يتعلق بالتسامح، والمسؤولية، والعدالة، والاهتمام الاجتماعي