Penerapan metode utsmani dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an: Studi kasus siswa Kelas VIII SMPN 1 Nglegok

INDONESIA:

Membaca Al-Qur’an merupakan salah satu keterampilan dasar yang harus dimiliki oleh setiap muslim. Namun, pada kenyataannya masih banyak siswa sekolah umum yang belum mampu membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar. Hal ini mendorong pentingnya penggunaan metode yang tepat dalam proses pembelajaran, salah satunya adalah metode Utsmani. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan metode Utsmani dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an, bagaimana respon siswa terhadap metode tersebut, serta bagaimana hasil pembelajaran yang dicapai siswa setelah menggunakan metode tersebut.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII di SMPN 1 Nglegok. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Utsmani dilaksanakan secara terstruktur dan adaptif melalui pengelompokan siswa ke dalam kelas Al-Qur’an A dan B berdasarkan kemampuan mereka. Respon siswa terhadap metode ini tergolong positif; siswa merasa terbantu dan termotivasi dalam proses belajar. Adapun hasil pembelajaran menunjukkan adanya peningkatan dalam kelancaran membaca, pemahaman makna ayat melalui tulisan pegon, serta kedisiplinan siswa dalam kegiatan membaca Al-Qur’an.

ENGLISH:

Reading the Qur'an is one of the basic skills that every muslim must have. However, in reality, there are still many public school students who are not able to read the Qur'an properly and correctly. This encourages the importance of using the right methods in the learning process, one of which is the Ottoman method. This study aims to find out how the Ottoman method is applied in learning to read the Qur'an, how students respond to the method, and how the learning results achieved by students after using the method.

This research uses a qualitative approach with a case study type. The subject of the study was a grade VIII student at SMPN 1 Nglegok. Data collection techniques are carried out through observation, interviews, and documentation, which are then analyzed in a qualitative descriptive manner.

The results of the study show that the application of the Ottoman method is carried out in a structured and adaptive manner through the grouping of students into Qur'anic classes A and B based on their ability. The students' response to this method is relatively positive; Students feel helped and motivated in the learning process. The learning results showed an improvement in reading fluency, understanding the meaning of verses through pegon writing, and student discipline in reading the Qur'an.

ARABIC:

تُعَدُّ قراءة القرآن الكريم من المهارات الأساسية التي ينبغي أن يمتلكها كل مسلم. إلا أن الواقع يُظهر أن كثيراً من طلاب المدارس العامة لا يزالون غير قادرين على قراءة القرآن الكريم بشكل صحيح وجيد. وهذا ما يُبرز أهمية استخدام طريقة مناسبة في عملية التعليم، ومن بين هذه الطرق "طريقة العثماني". يهدف هذا البحث إلى معرفة كيفية تطبيق طريقة العثماني في تعليم قراءة القرآن الكريم، والتعرف على استجابة الطلاب لهذه الطريقة، بالإضافة إلى معرفة نتائج التعلم التي تحققت بعد استخدام هذه الطريقة.

استخدم هذا البحث المنهج النوعي بأسلوب دراسة الحالة، وتمثل مجتمع البحث في طلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الحكومية الأولى بنغليوك. وجُمعت البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق، ثم تم تحليلها بطريقة وصفية نوعية.

أظهرت نتائج البحث أن تطبيق طريقة العثماني تم بشكل منظم ومرن من خلال تقسيم الطلاب إلى فصلين: "القرآن أ" و"القرآن ب"، حسب قدراتهم. وقد كانت استجابة الطلاب إيجابية؛ حيث شعروا بأن الطريقة ساعدتهم ورفعت من دافعيتهم في التعلم. أما نتائج التعلم فقد أظهرت تحسناً في الطلاقة في القراءة، وفهم معاني الآيات من خلال الكتابة بالجافاوية (البيغون)، وكذلك في انضباط الطلاب في نشاط قراءة القرآن الكريم.