Strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan kemampuan membaca al- Qur’an siswa Kelas X di SMA Negeri 7 Malang

INDONESIA:

Strategi Strategi pembelajaran merupakan salah satu elemen penting yang harus diterapkan oleh seorang guru dalam proses belajar mengajar. Khususnya bagi guru Pendidikan Agama Islam, dibutuhkan kreativitas dalam mengelola pembelajaran di dalam kelas. Dalam kenyataannya, guru Pendidikan Agama Islam seringkali menghadapi berbagai hambatan yang berdampak pada rendahnya kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur’an. Oleh karena itu, untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa, guru dituntut untuk lebih kreatif dalam merancang strategi pembelajaran yang tepat. Dalam penelitian ini, objek yang diteliti adalah SMAN 7 Malang yang berlokasi di Jl. Cengger Ayam I / 14, Kelurahan Tulusrejo, Kecamatan Lowokwaru, Kota Malang.

Fokus penelitian ini adalah: 1) bagaimana perencanaan guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik di SMAN 7 Malang? 2) bagaimana pelaksanaan guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik di SMAN 7 Malang? 3) bagaimana evaluasi guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik di SMAN 7 Malang?. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1) mendeskripsikan perencanaan guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan kemampuan membaca Al- Qur’an peserta didik di SMAN 7 Malang, 2) mendeskripsikan pelaksanaan guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan kemampuan membaca Al- Qur’an peserta didik di SMAN 7 Malang, 3) mendeskripsikan evaluasi guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik di SMAN 7 Malang.

Metode dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Sumber data yang utama dalam penelitian ini adalah hasil wawancaraa dari waka kurikulum dan guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Prosedur pengumpulan data meliputi: metode wawancara dan metode dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif meliputi: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini juga melakukan pengecekan keabsahan data dengan perpanjang keikut sertaan, ketekunan, pengamatan, dan triangulasi.

Adapun hasil penelitian yang diperoleh peneliti sebagai berikut, 1) Perencanaan guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik kelas X di SMAN 7 Malang yaitu, Perencanaan pembelajaran dilakukan dengan mengunakan perangkat pembelajaran, menganalisis pokok materi, memberikan tugas kepada siswa, dan membuat format penilaian. 2) Pelaksanaan guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik kelas X di SMAN 7 Malang yaitu, Memilih dan menentukan strategi pembelajaran, menjelaskan tujuan pembelajaran, menggunakan pembelajaran yang beragam yaitu metode ceramah, demostrasi, tanya jawab, pembiasan dan pengulangan, memberikan petunjuk belajar, menggunakan berbagai macam media pembelajaran, berupa Al-Qur’an, gambar dan video pembelajaran. 3) Evaluasi guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik kelas X di SMAN 7 Malang yaitu, proses dalam merencanakan pembelajaran, memperoleh informasi dan menilai keputusan dalam pembelajaran, mengingatkan kompetensi prasyarat, dan memberikan umpan balik saat menjelaskan materi pembelajaran.

ENGLISH:

Learning strategy is a crucial element to apply by a teacher in the teaching and learning process. Islamic education teachers need creativity to manage learning in the classroom. In reality, they often face obstacles impacting students' low skill in reading the Qur'an. Thus, the teachers need to be more creative in designing a suitable learning strategy to improve students' reading Qur'an skills. The object of the research is SMAN 7 Malang, located at Jl. Cengger Ayam I / 14, Tulusrejo administrative village, Lowokwaru subdistrict, Kota Malang.

The research focuses are: 1) What is the planning of the Islamic education teacher in improving students' Quran reading skill at SMAN 7 Malang? 2) How is the implementation of Islamic education teachers in improving students' Quran reading skills at SMAN 7 Malang? 3) How is the evaluation of of Islamic education teacher in improving students' Quran reading skill at SMAN 7 Malang? The research aims to: 1) describe the planning of Islamic education teacher in improving students' Quran reading skill at SMAN 7 Malang, 2) describe the implementation of the plan of Islamic education teacher in improving students' Quran reading skill at SMAN 7 Malang, 3) describe the evaluation of the plan of Islamic education teacher in improving students' Quran reading skill at SMAN 7 Malang.

The researcher used a qualitative descriptive method. The main data sources were the results of the interviews with the vice principal of curriculum and teachers of Islamic education. The data collection procedure included interviews and documentation methods. The data analysis technique was the descriptive qualitative analysis, consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing. The researcher used prolonged participation, persistence, observation, and triangulation to check the data validity.

The research results show that 1) the planning of Islamic education teachers in improving students' Quran reading skills at SMAN 7 Malang is by using learning instruments, analyzing the material fundamentals, setting assignments for students, and making assessment formats.2) the implementation of Islamic education teacher in improving students' Quran reading skill at SMAN 7 Malang is by choosing and determining learning strategy, explaining learning objectives, using various learning methods, such as lecturing, demonstration, answer question, habituation and repetition, learning suggestion, and using various learning media, such as the Qur'an, learning pictures, and video.3) the evaluation of Islamic education teachers in improving students' Quran reading skill at SMAN 7 Malang is the process of planning the learning, getting information, evaluating the learning decision, reminding the pre-requisite competency, and giving feedback while explaining learning materials.

ARABIC:

تشكل استراتيجية التعليم أحد العناصر الهامة التي يجب أن يطبقها المعلم في عملية التدريس وخاصة Ñلنسبة لمعلمي التربية الإسلامية، يحتاج الأمر إلى إبداع في إدارة التعليم داخل الفصل .في الواقع، غالبًا ما يواجه معلمو التربية الإسلامية مجموعة من المعوقات التي أثرت على قدرة الطلاب في قراءة القرآن الكريم .لذلك، من أجل تعزيز قدرة الطلاب على قراءة القرآن الكريم، يتعين على المعلم أن يكون أكثر إبدا ًعا في تصميم استراتيجية التعليم المناسبة .في هذا البحث، كان موضوع البحث هو المدرسة الثانوية العامة الحكومية 7 مالانج، التي تقع في الشارع جينغير أèم 1/14 تولوسريجو، لووكوارو بمدينة مالانج.

ركز هذا البحث على كيفية :1 )تخطيط معلم التربية الإسلامية لتحسين قدرة الطلاب على قراءة القرآن الكريم في المدرسة الثانوية العامة الحكومية 7 مالانج؟، 2 )تنفيذ معلم التربية الإسلامية في تحسين قدرة الطلاب على قراءة القرآن الكريم في المدرسة الثانوية العامة الحكومية 7 مالانج؟، 3 )تقييم معلم التربية الإسلامية في تحسين قدرة الطلاب على قراءة القرآن الكريم في المدرسة الثانوية العامة الحكومية 7 مالانج؟ .أما الهدف من هذا البحث هو وصف :1 )تخطيط معلم التربية الإسلامية لتحسين قدرة الطلاب على قراءة القرآن الكريم في المدرسة الثانوية العامة الحكومية 7 مالانج؟، 2 )تنفيذ معلم التربية الإسلامية في تحسين قدرة الطلاب على قراءة القرآن الكريم في المدرسة الثانوية العامة الحكومية 7 مالانج؟، 3 )تقييم معلم التربية الإسلامية في تحسين قدرة .الطلاب على قراءة القرآن الكريم في المدرسة الثانوية العامة الحكومية 7 مالانج؟ المنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج الوصفي النوعي .مصادر البياdت الرئيسية في هذا البحث

:هو نتائج المقابلة مع مساعد مدير لشؤون المناهج التعليمية ومعلم التربية الإسلامية .تشمل إجراءات جمع البياdت طريقة المقابلة وطريقة الوúئق .تقنية تحليل البياdت المستخدمة هي التحليل الوصفي النوعي والذي تضمن :تحديد ،البياdت، عرضها، والاستنتاج منها .كما أن هذا البحث حقق من مصداقية البياdت من خلال إطالة المشاركة والجدية، والمراقبة، والتثليث.

أما Ñلنسبة لنتائج البحث التي حصل عليها الباحث فهي كالتالي :1 )تخطيط معلم التربية الإسلامية لتحسين قدرة قراءة القرآن الكريم لدى طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية العامة الحكومية 7 مالانج يتمثل في :تخطيط الدروس يتم Ñستخدام الوسائل التعليمية، وتحليل الموضوعات الرئيسية، وتقديم المهام للطلاب، وإعداد xvii نماذج التقييم .2 )تنفيذ معلم التربية الإسلامية في تحسين قراءة القرآن الكريم لدى طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية العامة الحكومية 7 مالانج يتضمن، اختيار وتحديد استراتيجيات التعليم، توضيح أهداف التعليم، استخدام أساليب التعليم المتنوعة مثل المحاضرات، والعروض التوضيحية، والأسئلة والأجوبة، والممارسة المتكررة، وتقديم إرشادات التعليم، واستخدام مجموعة متنوعة من وسائل التعليم، مثل القرآن الكريم، والصور، ومقاطع الفيديو التعليمية.3 )تقييم معلم التربية الإسلامية في تحسين قراءة القرآن الكريم لدى طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية العامة الحكومية 7 مالانج يتضمن، العملية الخاصة بتخطيط التعليم، والحصول على المعلومات وتقييم القرارات في التعليم، وتذكير المتعلم Ñلكفاءات الأساسية، وتقديم التغذية الراجعة أثناء شرح المادة التعليمية.