Analisis nilai-nilai pendidikan karakter dalam film "Hichki" terhadap konsep pendidikan karakter Islam menurut Buya Hamka

INDONESIA:

Lunturnya nilai moral dikalangan muda kini menjadi alasan utama penelitian ini dilakukan. Hal ini mengingatkan bahwa pendidikan karakter merupakan masalah krusial, bahkan Buya Hamka menyebutkan akhlak berada jauh diatas ilmu. Karakter yang baik muncul dari proses pendidikan yang baik pula. Pendidikan memiliki peran penting dalam penanaman pendidikan karakter. Dalam hal ini lingkungan sekolah banyak berperan disamping lingkungan keluarga yang mendominasi sejak dini. Pembentukan karakter bermaksud untuk menyiapkan seseorang dalam bersikap dan bertindak pada dirinya sendiri, terlebih denga orang disekitarnya.

Dalam dunia pendidikan karakter bukan hanya dapat ditanamkan melalui pengajaran akan tetapi juga bisa melalui media berbasis teknologi seperti halnya penggunaan media Film. Dalam hal ini peneliti memilih Film Hichki untuk dibahas lebih dalam lagi terkait nilai-nilai karakter yang terkandung di dalamnya. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui relevnasi nilai pendidikan karakter yang ditemukan dalam Film Hichki dengan Konsep Pendidikan Karakter Islam menurut Buya Hamka.

Penelitian ini termasuk pada penelitian kualitatif jenis studi literatur dengan Teknik analisis data berupa analisis konten. Analisis konten menyajikan pembahasan secara mendalam terhadap konten yang disampaikan melalui informasi tertulis maupun tercetak. Sedangkan sumber datanya berupa sumber data primer yang meliputi Film Hichki, Buku Akhalakul Karimah, dan Buku Pribadi Hebat karya Buya Hamka, serta sumber data sekunder berupa literatur terkait baik jurnal, buku, maupun artikel.

Hasil penelitian ini berupa penemuan nilai-nilai karakter yang tergambar secara nyata dalam film Hichki diantaranya Optimis, semangat yang besar, percaya diri, bijaksana, cerdas, jujur, berani, bertanggung jawab, komunikatif, tahu diri, dan empati. Secara keseluruhan film ini menyajikan pembelajaran moral yang relevan dengan konteks pendidikan karakter. Selain itu hasil menunjukkan bahwa kesebelas nilai karakter tersebut relevan dengan konsep pendidikan karakter yang dikemukakan oleh Buya Hamka, dan konsep tersebut juga diperkuat oleh beberapa penelitian terdahulu.

ENGLISH:

The erosion of moral values among young people is now the main reason this research was conducted. This reminds us that character education is a crucial issue, even Buya Hamka said that morals are far above knowledge. Good character emerges from a good educational process as well. Education has an important role in instilling character education. In this case, the school environment plays a lot of roles in addition to the family environment that dominates from an early age. Character building intends to prepare a person to behave and act on himself, especially with the people around him.

In the world of character education, it can not only be instilled through teaching but also through technology-based media such as the use of film media. In this case, researchers chose Hichki Film to be discussed more deeply related to the character values contained in it. The purpose of this study is to determine the relevance of character education values found in the Hichki Film with the Concept of Islamic Character Education according to Buya Hamka.

This research is included in qualitative research type of literature study with data analysis technique in the form of content analysis. Content analysis presents an in-depth discussion of the content conveyed through written and printed information. While the data sources are primary data sources which include the Hichki Film, Akhalakul Karimah Book, and Great Personal Book by Buya Hamka, as well as secondary data sources in the form of related literature both journals, books, and articles.

The result of this research is the discovery of character values that are clearly depicted in Hichki's Film, including optimism, great enthusiasm, confidence, wisdom, intelligence, honesty, courage, responsibility, communicative, self-knowledge, and empathy. Overall, this movie presents moral learning that is relevant to the context of character education. In addition, the results show that the eleven character values are relevant to the concept of character education proposed by Buya Hamka, and the concept is also reinforced by several previous studies.

ARABIC:

إن تآكل القيم الأخلاقية بين الشباب الآن هو السبب الرئيسي لهذا البحث. وهذا يذكّرنا بأن تربية الشخصية مسألة بالغة الأهمية، حتى أن بويه حمقه قال إن الشخصية فوق المعرفة. فالشخصية الجيدة تنبثق من عملية التربية الجيدة. وللتعليم دور مهم في غرس تربية الشخصية. وفي هذه الحالة، تلعب البيئة المدرسية أدوارًا كثيرة بالإضافة إلى البيئة الأسرية التي تهيمن منذ نعومة أظفارنا. ويهدف بناء الشخصية إلى تهيئة الشخص للتصرف والتصرف مع نفسه خاصة مع الأشخاص المحيطين به.

في عالم تربية الشخصية، لا يمكن غرسها من خلال التدريس فحسب، بل أيضًا من خلال الوسائط القائمة على التكنولوجيا مثل استخدام وسائط الأفلام. وفي هذه الحالة، اختار الباحثون Film Hichki ، لتتم مناقشته بشكل أعمق فيما يتعلق بقيم الشخصية الواردة فيه. والغرض من هذا البحث هو معرفة مدى ارتباط قيم تربية الشخصية الموجودة في Film Hichki بمفهوم تربية الشخصية الإسلامية وفقًا ل. Buya Hamka

يندرج هذا البحث في نوع البحث النوعي من الدراسات الأدبية مع تقنية تحليل البيانات في شكل تحليل المحتوى. ويقدم تحليل المحتوى مناقشة متعمقة للمحتوى المنقول من خلال المعلومات المكتوبة والمطبوعة. في حين أن مصادر البيانات هي مصادر البيانات الأولية والتي تشمل Film Hichki ، وكتاب أخلاق الكريمة، وكتاب الشخصية العظيمة ل Buya Hamka ، بالإضافة إلى مصادر البيانات الثانوية في شكل أدبيات ذات صلة سواء المجلات والكتب والمقالات.

نتيجة هذا البحث هو اكتشاف قيم الشخصية التي تم تصويرها بوضوح في Film Hichki ، بما في ذلك التفاؤل، والحماس الكبير، والثقة، والحكمة، والحكمة، والذكاء، والذكاء، والصدق، والشجاعة، والمسؤولية، والتواصل، ومعرفة الذات، والتعاطف. وبشكل عام، يقدم الفيلم تعليمًا أخلاقيًا وثيق الصلة بسياق تعليم الشخصية. بالإضافة إلى ذلك، تظهر النتائج أن قيم الشخصية الإحدى عشرة ذات صلة بمفهوم تربية الشخصية الذي اقترحه Buya Hamka ، كما أن هذا المفهوم تعززه العديد من الدراسات السابقة.