Pemanfaatan multimedia interaktif berbasis web dalam meningkatkan hasil belajar siswa Kelas 4 pada pembelajaran IPAS di MI Miftahul Huda Kota Malang

INDONESIA:

Pembelajaran IPAS merupakan mata Pelajaran yang bertujuan untuk mengembangkan keterampilan dasar melalui pembelajaran ilmu-ilmu alam dan sosial. Guru dapat menjelaskan materi pelajaran IPAS tersebut dengan cara menggunakan media pembelajaran yang mana media itu dapat digunakan sebagai alat untuk menjelaskan secara mendalam mengenai isi materi pelajaran IPAS sehingga siswa dapat memahami materi pembelajaran secara keseluruhan. Media pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran IPAS di MI Miftahul Huda Kota Malang berupa multimedia interaktif berbasis web yang digunakan sebagai media belajar serta berpusat pada peningkatan hasil belajar siswa terutama pada siswa kelas 4 mengenai materi tumbuh-tumbuhan yang ada di mapel IPAS.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan multimedia pembelajaran interaktif berbasis web terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas 4B pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sains (IPAS) di MI Miftahul Huda Kota Malang.

Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif berdasarkan konsep going exploring melibatkan studi kasus yang komprehensif atau beberapa studi kasus. Narasumber penelitian adalah siswa, guru, dan wali murid dari kelas 4 MI Miftahul Huda Kota Malang yang berjumlah 2 siswa, 1 guru wali kelas, dan 2 wali murid.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru kelas 4B melihat bagaimana siswa merespon penggunaan multimedia terhadap mapel IPAS yang diajarkan kemudian multimedia interaktif berbasis web disesuaikan dengan karakteristik serta kebutuhan siswa yang rata-rata gaya belajarnya kinestetik sehingga multimedia diberi sentuhan game disertai penjelasan singkat, dan dampak dari pemanfaatan multimedia interaktif berbasis web dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang dilihat dari hasil nilai mereka terutama pada nilai ujian IPAS.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah pemanfaatan multimedia pembelajaran interaktif berbasis web dapat menjadi salah satu jalan alternatif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS.

ENGLISH:

Science learning is a subject aimed at developing basic skills through the study of natural and social sciences. Teachers can deliver IPAS material by using instructional media, which serves as a tool to explain the subject matter in depth, enabling students to gain a comprehensive understanding of the content. At MI Miftahul Huda in Malang City, the instructional media used in IPAS learning is a web-based interactive multimedia platform. This platform functions as a learning tool focused on enhancing students' academic performance, particularly for Grade 4 students studying plant-related topics in the IPAS subject.

This study aims to determine the use of web-based interactive learning multimedia on the critical thinking skills of grade 4B students in science and natural science learning at MI Miftahul Huda Malang City.

The research method used is a qualitative research method based on the concept of going exploring involving comprehensive case studies or several case studies. The research sources were students, teachers, and guardians of grade 4 MI Miftahul Huda Malang City, totaling 2 students, 1 homeroom teacher, and 2 guardians.

The research findings indicate that the Grade 4B teacher observed how students responded to the use of multimedia in learning the IPAS subject. As a result, the web-based interactive multimedia was adapted to suit the characteristics and needs of the students, most of whom have a kinesthetic learning style. Therefore, the multimedia was enhanced with game elements and brief explanations. The use of this web-based interactive multimedia had a positive impact on student learning outcomes, as evidenced by improvements in their academic performance, particularly in their IPAS exam scores.

The conclusion of this study is that the use of web-based interactive learning multimedia can be an alternative way to improve students' critical thinking skills in science learning.

ARABIC:

تُعَدّ مادة العلوم الطبيعية والاجتماعية (IPAS) مادة تعليمية تهدف إلى تنمية المهارات الأساسية من خلال دراسة العلوم الطبيعية والاجتماعية. يمكن للمعلم شرح محتوى هذه المادة باستخدام وسائل تعليمية تُعد أدوات فعّالة لتوضيح مضمون المادة بشكل عميق، مما يساعد الطلاب على فهم الدروس فهماً شاملاً. في مدرسة "مدى المفتاح الهدى" الابتدائية الإسلامية بمدينة مالانغ، يتم استخدام الوسائط المتعددة التفاعلية المعتمدة على الويب كوسيلة تعليمية تساعد على تحسين نتائج تعلم الطلاب، وخصوصًا لدى طلاب الصف الرابع في موضوع النباتات الذي يُدرّس ضمن مادة IPAS.

ويهدف هذا البحث إلى معرفة مدى استفادة طلاب الصف الرابع (الفصل B) من استخدام الوسائط التعليمية التفاعلية عبر الويب في تنمية مهارات التفكير النقدي في مادة العلوم الطبيعية والاجتماعية (IPAS) في مدرسة "مدى المفتاح الهدى" الابتدائية الإسلامية بمدينة مالانغ.

أما المنهج المستخدم في هذا البحث فهو المنهج النوعي القائم على مفهوم "الاستكشاف المتعمق" من خلال دراسة حالة شاملة أو عدة دراسات حالة. وتضم مصادر المعلومات في هذا البحث طلاباً ومعلمين وأولياء أمور من الصف الرابع، حيث شمل البحث اثنين من الطلاب، ومعلماً واحداً، ووليّي أمر.

وقد أظهرت نتائج البحث أن معلم الصف الرابع B يلاحظ تفاعل الطلاب مع استخدام الوسائط المتعددة في مادة IPAS، وقد تم تصميم الوسائط التفاعلية بناءً على خصائص واحتياجات الطلاب الذين يتميزون في الغالب بأسلوب تعلّم حركي، لذا تم دمج الألعاب مع شروحات مختصرة داخل الوسائط. وكان من آثار استخدام هذه الوسائط التفاعلية المعتمدة على الويب أنها ساهمت في تحسين نتائج الطلاب التعليمية، كما يتضح من نتائج اختباراتهم في مادة IPAS.

وتخلص هذه الدراسة إلى أن استخدام الوسائط التعليمية التفاعلية المعتمدة على الويب يمكن أن يكون وسيلة بديلة فعّالة لتعزيز مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب في مادة العلوم الطبيعية والاجتماعية.