Implementasi metode discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Akidah Akhlak di MIN Kota Blitar

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Akidah Akhlak yang masih didominasi oleh metode ceramah konvensional. Penggunaan media pembelajaran yang monoton dan kurangnya keterlibatan aktif siswa membuat proses belajar menjadi kurang efektif. Dalam konteks Kurikulum Merdeka yang menekankan pada pembelajaran aktif dan menyenangkan, diperlukan metode yang inovatif dan berpusat pada peserta didik, salah satunya adalah Discovery Learning. Metode ini mendorong siswa untuk terlibat secara aktif dalam menemukan konsep pembelajaran, sehingga berpotensi meningkatkan hasil belajar mereka.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi metode Discovery Learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MIN Kota Blitar. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan metode tersebut di lingkungan madrasah.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari dua guru mata pelajaran Akidah Akhlak dan tiga siswa kelas IV, serta data diperoleh dari kegiatan pembelajaran di kelas 4A MIN Kota Blitar. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan menggunakan teknik triangulasi untuk mengecek keabsahan data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Discovery Learning mampu meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Pembelajaran menjadi lebih interaktif dan siswa lebih mudah memahami materi melalui tahapan eksplorasi, pengolahan data, hingga penarikan kesimpulan. Faktor pendukung keberhasilan implementasi metode ini meliputi kesiapan guru, ketersediaan media pembelajaran, serta motivasi siswa yang tinggi. Namun demikian, beberapa kendala seperti keterbatasan waktu, variasi kemampuan siswa, dan sarana prasarana masih menjadi tantangan dalam penerapannya secara optimal.

ENGLISH:

This research is motivated by the low interest and learning outcomes of students in the subject of Akidah Akhlak, which is still dominated by conventional lecture methods. The use of monotonous media and the lack of active student involvement make the learning process less effective. In the context of the Merdeka Curriculum, which emphasizes active and joyful learning, an innovative and student-centered method is required, such as Discovery Learning. This method encourages students to be actively involved in discovering learning concepts, which has the potential to improve their learning outcomes.

The purpose of this study is to describe the implementation of the Discovery Learning method to improve students' learning outcomes in Akidah Akhlak at MIN Kota Blitar. It also aims to identify the supporting and inhibiting factors in the application of the method in the madrasah environment.

This study used a descriptive qualitative approach with a case study type. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. The research subjects consisted of two Akidah Akhlak teachers and three students from grade 4A at MIN Kota Blitar. Data analysis was carried out through data reduction, data presentation, and drawing conclusions, with triangulation techniques used to ensure data validity.

The results showed that the implementation of the Discovery Learning method was able to increase student engagement and learning outcomes. The learning process became more interactive, and students understood the material more easily through exploration, data processing, and drawing conclusions. Supporting factors included teacher readiness, availability of learning media, and high student motivation. However, several obstacles, such as limited time, varying student abilities, and lack of facilities, remain challenges to optimal implementation.

ARABIC:

تستند هذه الدراسة إلى ضعف اهتمام الطلاب وانخفاض نتائج تعلمهم في مادة العقيدة والأخلاق، والتي لا تزال تزال تدرّس بأسلوب تقليدي يعتمد على المحاضرة. إن استخدام الوسائل التعليمية الرتيبة وعدم إشراك الطلاب بشكل نشط يجعل عملية التعلم أقل فاعلية. وفي سياق "منهج مرديكا" الذي يركز على التعلم النشط والممتع، هناك حاجة إلى طريقة مبتكرة تركز على المتعلم، مثل طريقة التعلم الاستكشافي. تشجع هذه الطريقة الطلاب على المشاركة الفعالة في اكتشاف المفاهيم التعليمية، مما قد يسهم في تحسين نتائجهم التعليمية.

تهدف هذه الدراسة إلى وصف تنفيذ طريقة التعلم الاستكشافي لتحسين نتائج تعلم الطلاب في مادة العقيدة والأخلاق في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية بمدينة بليتار. كما تهدف إلى التعرف على العوامل المساعدة والمعوقات في تطبيق هذه الطريقة في بيئة المدرسة.

استخدمت الدراسة منهجاً وصفياً نوعياً من نوع دراسة الحالة. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. وشملت عينة الدراسة معلمين اثنين لمادة العقيدة والأخلاق وثلاثة طلاب من الصف الرابع "أ" في مدرسة مين بمدينة بليتار. وقد تم تحليل البيانات من خلال تقنيات تقليص البيانات، وعرضها، واستخلاص النتائج، باستخدام أسلوب التثليث لضمان صحة البيانات.

أظهرت نتائج الدراسة أن تنفيذ طريقة التعلم الاستكشافي ساهم في زيادة تفاعل الطلاب وتحسين نتائجهم التعليمية. أصبحت عملية التعلم أكثر تفاعلية، واستطاع الطلاب فهم المادة بشكل أفضل من خلال الاستكشاف ومعالجة البيانات واستخلاص النتائج. ومن العوامل المساعدة في نجاح هذه الطريقة: جاهزية المعلمين، وتوفر الوسائل التعليمية، وارتفاع دافعية الطلاب. ومع ذلك، لا تزال هناك بعض التحديات مثل ضيق الوقت، وتفاوت قدرات الطلاب، وقلة المرافق والبنية التحتية.