Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Google Sites dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS MI Darul Ulum Solokuro Lamongan

INDONESIA:

Penelitian dan pengembangan ini dilatarbelakangi adanya kenyataan bahwa pembelajaran IPAS di kelas V MI Darul Ulum Solokuro Lamongan masih didominasi oleh penggunaan media pembelajaran yang monoton, yakni penggunaan media pembelajaran yang masih bersifat konvensional dengan pemanfaatan media gambar. Media yang kurang interaktif ini membuat siswa kurang terlibat aktif, sehingga kemampuan berpikir kritis siswa belum berkembang secara optimal. Tujuan penelitian ini (1) Mengetahui validitas media pembelajaran interaktif berbasis Google Sites (2) Mendeskripsikan respon siswa setelah menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis Google Sites (3) Mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa setelah menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis Google Sites.

Penelitian dan pengembangan ini menggunakan jenis penelitian Reserch and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahap pengembangan 1) Analyze, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation & 5) Evaluation. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, angket dan tes. Uji coba produk dilakukan 3 kali perorangan, kelompok kecil, dan lapangan dengan menggunakan desain one group pretest posttest design.

Berdasarkan penelitian dan pengembangan yang telah dilakukan kemudian menghasilkan (1) Media yang dikembangkan telah melalui proses validasi dan memperoleh hasil layak dan efektif untuk digunakan. Validasi ahli media memperoleh 93%, validasi ahli materi 96% dan validasi ahli praktisi pembelajaran 98%. (2) hasil respon siswa diperoleh presentase sebesar 92% yang tergolong dalam kategori menarik. (3) Hasil Pretest dan Posttest pada analisis N-gain diperoleh nilai rata-rata 0,74 yang termasuk dalam kategori tinggi yang artinya media pembelajaran Google Sites terbukti mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V MI Darul Ulum Solokuro Lamongan.

ENGLISH:

This research and development is motivated by the fact that IPAS learning in class V MI Darul Ulum Solokuro Lamongan is still dominated by the use of monotonous learning media, namely the use of learning media that is still conventional with the use of image media. This less interactive media makes students less actively involved, so that students' critical thinking skills have not developed optimally. The purpose of this study (1) To determine the validity of interactive learning media based on Google Sites (2) To describe student responses after using interactive learning media based on Google Sites (3) To describe students' critical thinking skills after using interactive learning media based on Google Sites.

This research and development uses the research type Reserch and Development (R&D) using the ADDIE development model which consists of 5 stages of development 1) Analyze, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation & 5) Evaluation. Data were obtained through interviews, observations, questionnaires and tests. Product trials were conducted 3 one two one trial, small group trial, and field trial using a one group pretest posttest design.

Based on the research and development that has been carried out, it then produces (1) The media developed has gone through a validation process and obtained results worthy and effective for use. Media expert validation obtained 93%, material expert validation 96% and learning practitioner expert validation 98%. (2) the results of student responses obtained a percentage of 92% which is classified in the interesting category. (3) Pretest and Posttest results on N-gain analysis obtained an average value of 0.74 which is included in the high category which means that Google Sites learning media is proven to be able to improve the critical thinking skills of fifth grade students of MI Darul Ulum Solokuro Lamongan.

ARABIC:

إن الدافع وراء هذا البحث والتطوير هو حقيقة أن تعلم العلوم الطبيعية والاجتماعية في الصف الخامس مدراسه دار العلوم سولوكورو لامونغان لا يزال يهيمن عليه استخدام وسائط التعلم الرتيبة، أي استخدام وسائط التعلم التي لا تزال تقليدية مع استخدام وسائط الصورة. هذه الوسائط الأقل تفاعلية تجعل الطلاب أقل تفاعلًا مع هذه الوسائط، مما يجعل مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب غير متطورة على النحو الأمثل. الغرض من هذه الدراسة (1) تحديد مدى صلاحية وسائط التعلم التفاعلية القائمة على مواقع جوجل (2) وصف استجابات الطلاب بعد استخدام وسائط التعلم التفاعلية القائمة على مواقع جوجل (3) وصف مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب بعد استخدام وسائط التعلم التفاعلية القائمة على مواقع جوجل.

يستخدم هذا البحث والتطوير نوع البحث والتطوير (R&D) باستخدام نموذج التطوير ADDIE الذي يتكون من ٥ مراحل للتطوير ١) التحليل، ٢) التصميم، ٣) التطوير، ٤) التنفيذ، ٥) التقييم. تم الحصول على البيانات من خلال المقابلات والملاحظات والاستبيانات والاختبارات. تم إجراء تجارب على المنتج 3 مرات بشكل فردي ومجموعات صغيرة وميدانيًا باستخدام تصميم ما قبل الاختبار بعد الاختبار لمجموعة واحدة.

استنادًا إلى البحث والتطوير الذي تم إجراؤه، فإنه ينتج بعد ذلك (١) خضعت الوسائط المطورة لعملية التحقق من صحة الوسائط وحصلت على نتائج جديرة وفعالة للاستخدام. وقد حصلت عملية التحقق من صحة الوسائط على نسبة ٩٣%، وحصلت عملية التحقق من صحة خبراء المواد على نسبة ٩٦%، وحصلت عملية التحقق من صحة خبراء ممارسي التعلم على نسبة ٩٨%. (٢) حصلت نتائج استجابات الطلاب على نسبة ٩٢% والتي تصنف على أنها مثيرة للاهتمام. (٣) حصلت نتائج الاختبار القبلي والبعدي في تحليل المكتسبات على قيمة متوسطة قدرها ٠.٧٤ والتي تم تصنيفها ضمن الفئة العالية مما يعني أن وسائط التعلم في مواقع جوجل أثبتت قدرتها على تحسين مهارات التفكير النقدي لدى طلاب الصف الخامس في مدرسة مدرسة ابتدائية دار العلوم سولوكورو لامونجان.