Strategi guru kelas mencegah perilaku bullying di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ulum Arjosari

INDONESIA:

Bullying merupakan sebuah tindakan sengaja untuk menyakiti orang lain secara fisik, verbal, sosial. Ini dilakukan oleh seseorang yang merasa kuat secara fisik dan mental, dengan cara berulang, dan dilakukan secara senang dan sadar. Tujuan penelitian ini melihat macam-macam bentuk Bullying di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ulum Arjosari, lalu melihat penerapan strategi guru kelas dalam mencegah perilaku Bullying, dan melihat dampaknya.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian study observasi. Sumber data yang bisa diambil melalui subjek kepala sekolah, guru kelas, siswa di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ulum Arjosari. Teknik Pengumpulan data yang digunakan adalah observasi,wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara meruduksi data yang tidak relevan, memaparkan data dan mengambil kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa masih terjadinya perilaku Bullying di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ulum Arjosari, akan tetapi guru kelas mempunyai strategi untuk mencegahnya yaitu strategi inquiry, difrensiasi, dan agent Bullying, dan dampknya bisa dilihat dari penilaian afektif, kognitif dan psikomotorik.

ENGLISH:

Bullying is a deliberate act to hurt others physically, verbally, and socially. This is done by someone who feels physically and mentally strong, in a repetitive way, and is done in a happy and conscious way. The purpose of this study is to look at the various forms of Bullying in Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ulum Arjosari, then look at the application of classroom teachers' strategies in preventing Bullying behavior, and see its impact.

This study uses a descriptive qualitative method with a observation research type. The source of data that can be taken is through the subject of the principal, class teacher, and students at Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ulum Arjosari. The data collection techniques used are observation, interviews, and documentation. Data is analyzed by producing irrelevant data, exposing data and drawing conclusions.

The results of this study show that Bullying behavior still occurs in Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ulum Arjosari, but classroom teachers have strategies to prevent it, namely inquiry, differentiation, and agent Bullying strategies, and it can be seen from affective, cognitive, and psychomotor assessment.

ARABIC:

التنمر هو فعل متعمد لإيذاء الآخرين جسديا ولفظيا واجتماعيا. يتم ذلك من قبل شخص يشعر بالقوة الجسدية والعقلية ، بطريقة متكررة ، ويتم بطريقة سعيدة وواعية. الغرض من هذه الدراسة هو النظر في الأشكال المختلفة للتنمر في مدرسة ابتدائية نور العلوم أرجوسري ، ثم إلقاء نظرة على تطبيق استراتيجيات معلمي الفصول في منع سلوك التنمر ، ومعرفة تأثيره.

تستخدم هذه الدراسة طريقة وصفية نوعية مع نوع بحث دراسة حالة. مصدر البيانات التي يمكن أخذها هو من خلال موضوع مدير المدرسة ومعلمة الصف والطلاب في مدرسة ابتدائية نور العلوم أرجسري. تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. يتم تحليل البيانات عن طريق إنتاج بيانات غير ذات صلة ، وفضح البيانات واستخلاص النتائج.

تظهر نتائج هذه الدراسة أن سلوك التنمر لا يزال يحدث في مدرسة ابتدائية نور العلوم أرجسري، لكن معلمي الفصول الدراسية لديهم استراتيجيات للوقاية منه، وهي استراتيجيات الاستفسار والتمايز والتنمر الوكيل، ويمكن رؤيته من التقييمات العاطفية والمعرفية والحركية