Integrasi pendidikan pesantren dan madrasah: Reaksentuasi nilai-nilai pesantren dalam mewujudkan Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan Lil Alamin di MAN 2 Tulungagung

INDONESIA:

Dalam konteks pendidikan di Indonesia, tantangan untuk mengintegrasikan nilai-nilai pesantren di madrasah dalam pembentukan karakter siswa masih menjadi isu yang kurang mendapatkan perhatian serius. Pendidikan pesantren memiliki urgensi yang tinggi, mengingat perannya dalam membentuk akhlak dan moralitas generasi muda di tengah tantangan globalisasi dan perubahan sosial yang cepat. Madrasah melalui pendidikan pesantren memiliki potensi besar dalam membentuk generasi yang berakhlak mulia dan berintegritas, implementasi yang efektif masih memerlukan perhatian dan strategi yang lebih sistematis. Terlebih relevansinya dengan pembentukan karakter peserta didik melalui program Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan Lil Alamin berdasarkan KMA (keputusan Meneteri Agama) No. 347 Tahun 2022 dalam penguatan karakter peserta didik dan kompetensi beriman, bertakwa, berakhlak mulia dan berkontribusi efektif di masyarakat.

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji 1) Paradigma pendidikan pesantren dan madrasah dalam implementasi P5RA, 2) Reaksentuasi nilai-nilai pesantren dalam mencapai nilai karakter pada program P5RA, 3) Implikasi integrasi pendidikan dan madrasah terhadap pembentukan karakter sesuai nilai-nilai dalam P5RA di MAN 2 Tulungagung. Metode yang digunakan adalah studi lapangan berdasarkan pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa MAN 2 Tulungagung secara efektif menerapkan nilai-nilai pesantren dalam kurikulum dan kegiatan pembelajaran. Integrasi ini dilakukan melalui pengajaran nilai-nilai moral dan spiritual yang sejalan dengan nilai-nilai karakter Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan Lil Alamin, serta penerapan metode pembelajaran yang interaktif dan partisipatif melalui pembiasaan dalam Ma’had Al-Furqon. Nilai-nilai pesantren di Ma’had Al-Furqon memiliki kontruksi dalam membetuk nilai karakter ditiap dimensi P5RA. Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi pendidikan pesantren dan madrasah sebagai upaya strategis dalam menghasilkan generasi yang tidak hanya unggul secara akademis, tetapi juga memiliki akhlak dan kepedulian sosial yang tinggi. Penelitian diharapkan dapat menjadi acuan bagi lembaga pendidikan lain dalam mengimplementasikan nilai-nilai luhur dalam proses pembelajaran.

ENGLISH:

In the context of education in Indonesia, the challenge to integrate pesantren values in madrasah in the formation of students' character is still an issue that lacks serious attention. Pesantren education has a high urgency, given its role in shaping the morals and morality of the younger generation amid the challenges of globalization. shaping the morals and morality of the younger generation amid the challenges of globalization and rapid social change. and rapid social change. Madrasah through pesantren education have great potential in forming a generation with noble character and integrity, effective implementation still requires attention and a more systematic strategy. systematic. Especially its relevance to the character building of students through the program of the Pancasila and Rahmatan Lil Alamin Student Profile Strengthening Project based on KMA (decision of the Minister of Religious Affairs) No. 347 of 2022 in strengthening the character of learners and the competencies of faith, piety, noble character and effective contribution to society. contribute effectively in society.

This research aims to examine 1) The paradigm of pesantren and madrasah education in the implementation of P5RA, 2) Reaction of pesantren values in achieving character values in the P5RA program, 3) The implications of the integration of education and madrasah on character building according to the values in P5RA at MAN 2 Tulungagung. The method used is a field study based on a qualitative approach with data collection through observation, in-depth interviews, and document analysis.

The results showed that MAN 2 Tulungagung effectively implemented pesantren values in the curriculum and learning activities. This integration is done through teaching moral and spiritual values that are in line with the character values of the Pancasila Student Profile and Rahmatan Lil Alamin, as well as the application of interactive and participatory learning methods through habituation in Ma'had Al-Furqon. The values of pesantren in Ma'had Al-Furqon have a construction in shaping character values in each dimension of P5RA. This research emphasizes the importance of integrating pesantren and madrasah education as a strategic effort in producing a generation that is not only academically superior, but also has high morals and social care. The research is expected to be a reference for other educational institutions in implementing noble values in the learning process.

ARABIC:

التعليم في إندونيسيا، لا يزال التحدي المتمثل في دمج قيم البيزانترين في المدارس الدينية في تشكيل شخصية الطالب قضية لا تحظى باهتمام جاد. ويحظى تعليم البيزانترين بإلحاح شديد، نظرًا لدوره في تشكيل أخلاق وأخلاقيات الجيل الناشئ في ظل تحديات العولمة والتغير الاجتماعي السريع. تتمتع المدارس الدينية من خلال تعليم البيزانترين بإمكانيات كبيرة في تكوين جيل يتمتع بالشخصية النبيلة والنزاهة، ولا يزال التنفيذ الفعال يتطلب المزيد من الاهتمام والاستراتيجيات المنهجية. وعلاوة على ذلك، فإن صلتها ببناء شخصية الطلاب من خلال برنامج مشروع تعزيز شخصية الطالب من خلال برنامج ”بانكاسيلا“ و”رحمتان ليل الأمين“ المستند إلى قرار وزارة الشؤون الدينية رقم ٣٤٧ لعام ٢٠٢٢ في تعزيز شخصية الطلاب وكفاءات الإيمان والتقوى والخلق النبيل والمساهمة الفعالة في المجتمع.

يهدف هذا البحث إلى دراسة ١) نموذج تعليم البيزانترين والمدرسة الدينية في تنفيذ برنامج P5RA، ٢) إعادة التأكيد على قيم البيزانترين في تحقيق قيم الشخصية في برنامج P5RA، ٣) الآثار المترتبة على تكامل التعليم والمدرسة الدينية في بناء الشخصية وفقًا للقيم في P5RA في ِالْمدْرسَةِ الْعاليّةِ الْحكوْميّة الثّانية تؤلونجْ أجون. المنهج المستخدم هو دراسة ميدانية تعتمد على المنهج الكيفي مع جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات المتعمقة وتحليل الوثائق.

أظهرت النتائج أن بِالْمدْرسَةِ الْعاليّةِ الْحكوْميّة الثّانية تؤلونجْ قد طبقت قيم البيزانترين بفعالية في المناهج الدراسية وأنشطة التعلم. ويتم هذا التكامل من خلال تدريس القيم الأخلاقية والروحية التي تتماشى مع قيم الشخصية في ملف الطالب البيزانتريني في بانكاسيلا ورحمتان ليل الأمين، وكذلك تطبيق أساليب التعلم التفاعلي والتشاركي من خلال التعود في معاهد الفرقان. قيم البيزانترين في معاهد الفرقان لها بناء في تشكيل قيم الشخصية في كل بعد من أبعاد P5RA. يؤكد هذا البحث على أهمية التكامل بين البيزنطرين والتعليم المدرسي كجهد استراتيجي في تخريج جيل ليس متفوقًا أكاديميًا فحسب، بل يتمتع بأخلاق عالية ورعاية اجتماعية. ومن المتوقع أن يكون البحث مرجعًا للمؤسسات التعليمية الأخرى في تطبيق القيم النبيلة في عملية التعلم.