Stigma masyarakat Etnis Madura terhadap remaja berpendidikan tinggi di Sumbawa Besar

INDONESIA:

Penelitian ini membahas stigma masyarakat Etnis Madura terhadap remaja berpendidikan tinggi di Sumbawa Besar, Nusa Tenggara Barat. Pendidikan tinggi sering kali dipandang sebagai bentuk peningkatan kualitas hidup, tetapi dalam beberapa komunitas tradisional, seperti Etnis Madura, terdapat pandangan yang berbeda mengenai remaja yang menempuh pendidikan lebih tinggi. Studi ini bertujuan untuk memahami bentuk stigma yang muncul, faktor-faktor yang melatarbelakangi, serta dampaknya terhadap kehidupan sosial dan psikologis remaja.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap remaja berpendidikan tinggi, keluarga, serta tokoh masyarakat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa stigma yang muncul meliputi anggapan bahwa pendidikan tinggi dapat menghambat peran tradisional remaja dalam keluarga, khususnya bagi perempuan yang dianggap lebih diutamakan untuk menikah dan mengurus rumah tangga. Selain itu, terdapat kekhawatiran bahwa remaja yang berpendidikan tinggi akan kehilangan identitas budaya mereka. Faktor-faktor yang mempengaruhi stigma ini antara lain nilai-nilai budaya yang masih kuat, pengalaman sosial masyarakat, dan pola pikir konservatif.

Dampak dari stigma ini beragam, mulai dari tekanan sosial, keterbatasan dukungan keluarga, hingga konflik identitas pada remaja. Namun, sebagian remaja tetap berusaha membuktikan bahwa pendidikan tinggi dapat membawa manfaat positif bagi individu maupun komunitas mereka. Studi ini diharapkan dapat memberikan pemahaman lebih dalam mengenai tantangan sosial yang dihadapi oleh remaja berpendidikan tinggi di lingkungan tradisional serta menjadi referensi bagi pihak terkait dalam merumuskan kebijakan pendidikan yang inklusif dan berbasis budaya.

ENGLISH:

This study discusses the stigma of the Madurese Ethnic community towards highly educated adolescents in Sumbawa Besar, West Nusa Tenggara. Higher education is often seen as a form of improving the quality of life, but in some traditional communities, such as the Madurese ethnic group, there are different views regarding adolescents who pursue higher education. This study aims to understand the forms of stigma that arise, the underlying factors, and their impact on the social and psychological lives of adolescents.

This study uses a qualitative approach with a case study method. Data were collected through in-depth interviews, observations, and documentation of highly educated adolescents, families, and community leaders. The results of the study show that the stigma that emerges includes the assumption that higher education can hinder the traditional role of adolescents in the family, especially for women who are considered to be more prioritized to marry and take care of the household. In addition, there is a concern that highly educated adolescents will lose their cultural identity. Factors that influence this stigma include strong cultural values, social experiences in society, and conservative mindsets.

The impacts of this stigma vary, ranging from social pressure, limited family support, to identity conflicts in adolescents. However, some adolescents continue to try to prove that higher education can bring positive benefits to individuals and their communities. This study is expected to provide a deeper understanding of the social challenges faced by highly educated adolescents in traditional environments and serve as a reference for related parties in formulating inclusive and culture-based education policies.

ARABIC:

يناقش هذا البحث وصمة العار التي يعانيها مجتمع مادوري العرقي تجاه المراهقين ذوي التعليم العالي في سومباوا بيسار، غرب نوسا تينجارا. غالبًا ما يُنظر إلى التعليم العالي على أنه شكل من أشكال تحسين نوعية الحياة، ولكن في بعض المجتمعات التقليدية، مثل المجموعة العرقية المادورية، هناك وجهات نظر مختلفة فيما يتعلق بالمراهقين الذين يتابعون التعليم العالي. تهدف هذه الدراسة إلى فهم أشكال الوصمة التي تنشأ، والعوامل التي تقف وراءها، وتأثيرها على الحياة الاجتماعية والنفسية للمراهقين.

يستخدم هذا البحث نهجا نوعيا مع طريقة دراسة الحالة. تم جمع البيانات من خلال المقابلات المتعمقة والمراقبة والتوثيق مع المراهقين ذوي التعليم العالي والأسر وقادة المجتمع. وتظهر نتائج البحث أن الوصمة التي تظهر تشمل الافتراض بأن التعليم العالي يمكن أن يعيق الأدوار التقليدية للمراهقين في الأسرة، وخاصة بالنسبة للنساء اللاتي يُمنحن الأولوية في الزواج ورعاية الأسرة. بالإضافة إلى ذلك، هناك مخاوف من أن يفقد المراهقون ذوو التعليم العالي هويتهم الثقافية. وتشمل العوامل التي تؤثر على هذه الوصمة القيم الثقافية التي لا تزال قوية، والتجارب الاجتماعية للناس، والعقليات المحافظة.

ويختلف تأثير هذه الوصمة، بدءا من الضغط الاجتماعي، والدعم الأسري المحدود، إلى صراعات الهوية لدى المراهقين. ومع ذلك، لا يزال بعض المراهقين يحاولون إثبات أن التعليم العالي يمكن أن يعود بفوائد إيجابية على الأفراد ومجتمعاتهم. ومن المأمول أن توفر هذه الدراسة فهمًا أعمق للتحديات الاجتماعية التي يواجهها المراهقون ذوو التعليم العالي في البيئات التقليدية وأن تصبح مرجعًا للأطراف ذات الصلة في صياغة سياسات التعليم الشامل والمرتكز على الثقا