Manajemen peningkatan kompetensi pedagogik guru dalam upaya optimalisasi penerapan kurikulum merdeka di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Terpadu Darul Falah Kota Malang

INDONESIA:

Skripsi ini membahas mengenai manajemen peningkatan kompetensi pedagogik guru dalam upaya optimalisasi penerapan kurikulum merdeka di SMP Terpadu Darul Falah Kota Malang pada tahun 2024/2025. Skripsi ini mengurai bagaimana langkah-langkah manajemen kompetensi pedagogik guru dapat mengoptimalkan penerapan kurikulum merdeka.

Berdasarkan latar belakang penelitian, fokus masalah dari penelitian ini adalah bagaimana perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi peningkatan kompetensi pedagogik guru dalam mengoptimalkan penerapan kurikulum merdeka dengan demikian tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi peningkatan kompetensi pedagogik guru untuk mengoptimalkan penerapan kurikulum merdeka di SMP Terpadu Darul Falah Kota Malang.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi dengan beberapa sumber yaitu Kepala Sekolah, Waka kurikulum, Waka Sarana Prasarana dan Guru sekaligus Tim Auditorial Internal. Hal ini dilakukan untuk mengumpulkan data mengenai manajemen peningkatan kompetensi pedagogik guru untuk optimalisasi penerapan kurikulum merdeka di SMP Terpadu Darul Falah Kota Malang.

Hasil temuan penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Perencanaan peningkatan kompetensi pedagogik guru untuk optimalisasi penerapan kurikululum merdeka di SMP Terpadu Darul Falah Kota Malang yakni pembentukan tim, analisis kebutuhan, penyusunan program dan penetapan program 2) Pelaksanaan peningkatan kompetensi pedagogik guru untuk optimalisasi penerapan kurikululum merdeka di SMP Terpadu Darul Falah Kota Malang yakni pelatihan guru, pengembangan metode pembelajaran dan peningkatan sarana prasarana 3) evaluasi peningkatan kompetensi pedagogik guru untuk optimalisasi penerapan kurikululum merdeka di SMP Terpadu Darul Falah Kota Malang adalah penyusunan instrumen dan indikator evaluasi, pengumpulan data, evaluasi bersama sekaligus umpan balik dan penindak lanjutan program.

ENGLISH:

This thesis discusses the management of improving teachers' pedagogical competence in an effort to optimize the implementation of the independent curriculum at Darul Falah Integrated Junior High School in Malang City in 2024/2025. This thesis discusses how the management of teachers' pedagogical competence can optimize the implementation of the independent curriculum.

Based on the research background, the focus of the problem of this study is how the planning, implementation and evaluation of increasing teachers' pedagogical competence in optimizing the implementation of the independent curriculum. Thus, the purpose of this study is to determine the planning, implementation and evaluation of increasing teachers' pedagogical competence to optimize the implementation of the independent curriculum at the Integrated Junior High School of Darul Falah Malang City.

The method used in this research is a qualitative method with a case study approach. Data collection techniques through interviews, observation and documentation with several sources, namely the Principal, Head of Curriculum, Head of Infrastructure Facilities and Teachers as well as the Internal Audit Team. This was done to collect data on the management of improving teachers' pedagogical competence to optimize the implementation of the independent curriculum at Darul Falah Integrated Junior High School in Malang City.

The findings of this study are as follows: 1) Planning for improving teachers' pedagogical competence to optimize the implementation of the independent curriculum at the Integrated Junior High School of Darul Falah Malang City, namely team formation, needs analysis, preparation of the program.

ARABIC:

تتناول هذه الرسالة موضوع إدارة تنمية الكفاءة البيداغوجية للمعلمين إلى تحسين تطبيق المنهج المستقل في المدرسة المتوسطة المتكاملة دار الفلاح بمدينة مالانج للسنة الدراسية 2024/2025م. وتهدف هذه الدراسة إلى بيان كيف تسهم خطوات إدارة الكفاءة البيداغوجية للمعلمين في تعزيز فعالية تطبيق المنهاج المستقل.

انطلاقًا من خلفية البحث، فإن الإشكالية الرئيسة تكمن في كيفية تخطيط وتنفيذ وتقييم تنمية الكفاءة البيداغوجية للمعلمين من أجل تحسين تطبيق المنهاج المستقل. وبناءً عليه، فإن الهدف من هذه الدراسة هو معرفة كيفية التخطيط والتنفيذ والتقييم في تنمية الكفاءة البيداغوجية للمعلمين لتحقيق تطبيق أمثل للمنهاج المستقل في المدرسة المتكاملة دار الفلاح بمدينة مالانج.

وقد استخدمت هذه الدراسة منهجًا نوعيًّا ذا طابع دراسة الحالة، وجُمعت البيانات من خلال المقابلات، والملاحظات، والوثائق، مع عدة مصادر تشمل مدير المدرسة، نائب المدير للشؤون الأكاديمية، نائب المدير للشؤون الإدارية، والمعلمين أعضاء الفريق الداخلي للمراجعة. ويهدف ذلك إلى جمع بيانات شاملة حول إدارة تنمية الكفاءة البيداغوجية للمعلمين من أجل تعزيز تطبيق المنهاج المستقل.

أما نتائج هذه الدراسة، فقد تمثلت في ما يلي: 1) التخطيط لتنمية الكفاءة البيداغوجية يشمل تشكيل الفريق، وتحليل الاحتياجات، وإعداد البرامج وتحديدها. 2) التنفيذ يتمثل في تنظيم دورات تدريبية للمعلمين، وتطوير أساليب التعليم، وتحسين البنية التحتية التعليمية. 3) التقييم يتضمن إعداد أدوات ومؤشرات التقييم، وجمع البيانات، وتنظيم تقييم جماعي مع تقديم التغذية الراجعة والمتابعة للبرامج.