Implementasi kegiatan ekstrakurikuler tari tradisional dalam menanamkan karakter cinta budaya di MI KH. Hasyim Asy'ari Kota Malang

INDONESIA:

Penanaman karakter cinta budaya bertujuan menumbuhkan kesadaran, apresiasi, dan kebanggaan terhadap warisan budaya bangsa. Ekstrakurikuler tari tradisional dipilih sebagai sarana untuk mengenalkan seni tari yang merupakan bagian dari identitas budaya Indonesia sekaligus media pembentukan karakter cinta budaya pada siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan implementasi kegiatan ekstrakurikuler tari tradisional dalam menanamkan karakter cinta budaya di MI KH. Hasyim Asy’ari Kota Malang, (2) mengetahui minat siswa terhadap kegiatan ekstrakurikuler tari tradisional sebagai bentuk cinta budaya, dan (3) mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan model Miles dan Huberman, yaitu pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Implementasi kegiatan ekstrakurikuler tari tradisional di MI KH. Hasyim Asy’ari sudah berjalan efektif dalam menanamkan karakter cinta budaya, meskipun masih mengalami kendala fasilitas dan lain-lain. (2) minat siswa cukup tinggi karena dukungan sekolah dan lingkungan (3) faktor pendukung meliputi dukungan sekolah, pelatih berpengalaman, serta kegiatan yang menarik, sedangkan faktor penghambat mencakup keterbatasan waktu latihan, pengaruh budaya asing, serta kurangnya sarana dan prasarana.

Dapat disimpulkan bahwa ekstrakurikuler tari tradisional memiliki peran penting dalam menanamkan karakter cinta budaya pada siswa serta berkontribusi dalam pelestarian budaya lokal di tengah arus globalisasi.

ENGLISH:

Instilling cultural appreciation character aims to cultivate awareness, appreciation, and pride in the nation's cultural heritage. The traditional dance extracurricular program is chosen as a means to introduce dance arts as part of Indonesia’s cultural identity and as a medium for developing students' cultural appreciation character.

This study aims to: (1) describe the implementation of traditional dance extracurricular activities in instilling cultural appreciation among students at MI KH. Hasyim Asy’ari, Malang City; (2) examine students’ interest in traditional dance extracurricular activities as an expression of cultural appreciation; and (3) identify the supporting and inhibiting factors in the implementation process.

This research employs a qualitative approach with a case study method. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. Data analysis follows the Miles and Huberman model, consisting of data collection, data condensation, data display, and conclusion drawing.

The results show that (1) the implementation of traditional dance extracurricular activities at MI KH. Hasyim Asy’ari has been effective in cultivating cultural appreciation, although it still faces challenges such as limited facilities; (2) student interest is relatively high due to support from the school and surrounding environment; and (3) supporting factors include institutional support, experienced instructors, and engaging activities, while inhibiting factors include limited practice time, the influence of foreign cultures, and insufficient facilities and infrastructure.

It can be concluded that the traditional dance extracurricular program plays an essential role in instilling cultural appreciation character in students and contributes to the preservation of local culture amid globalization.

ARABIC:

يهدف غرس قيمة حبّ الثقافة إلى تنمية الوعي والتقدير والاعتزاز بالتراث الثقافي الوطني. وقد تم اختيار النشاط اللاصفي للرقص التقليدي كوسيلة لتعريف الطلاب بفن الرقص بوصفه جزءًا من الهوية الثقافية الإندونيسية، وكوسيلة لغرس قيمة حبّ الثقافة لديهم.

تهدف هذه الدراسة إلى: (١) وصف تنفيذ النشاط اللاصفي للرقص التقليدي في غرس قيمة حبّ الثقافة في المدرسة الابتدائية الكياي الحاج هاشم أشعري مالانج. بمدينة مالانج، (٢) معرفة مدى اهتمام الطلاب بهذا النشاط بوصفه تعبيرًا عن حبّهم للثقافة، و (٣) تحديد العوامل المساعدة والمعيقة في تنفيذ هذا النشاط.

تستخدم هذه الدراسة منهجًا نوعيًا بنموذج دراسة الحالة. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات، والوثائق. وتم تحليل البيانات باستخدام نموذج "مايلز وهوبرمان" الذي يتضمن جمع البيانات، وتكثيفها، وعرضها، واستخلاص النتائج.

أظهرت نتائج الدراسة أن: (١) تنفيذ النشاط اللاصفي للرقص التقليدي في المدرسة قد تم بشكل فعّال في غرس حبّ الثقافة، رغم وجود بعض التحديات مثل نقص المرافق، (٢) اهتمام الطلاب مرتفع نسبيًا بفضل دعم المدرسة والبيئة المحيطة، و(٣) العوامل المساعدة تشمل دعم المدرسة، والمدربين ذوي الخبرة، والأنشطة الجذابة، بينما تشمل العوامل المعيقة ضيق الوقت المخصص للتدريب، وتأثير الثقافة الأجنبية، وقلة المرافق والبنية التحتية.

ويمكن الاستنتاج أن النشاط اللاصفي للرقص التقليدي له دور مهم في غرس حبّ الثقافة في نفوس الطلاب، ويسهم في الحفاظ على الثقافة المحلية في ظل موجات العولمة