Analisis dampak perubahan kurikulum terhadap keefektifan belajar siswa di MTs Al-ma’arif 02 Singosari dalam pembelajaran IPS Kelas VIII

INDONESIA:

Pendidikan merupakan fondasi utama dalam pembangunan bangsa, dan kurikulum adalah jantung dari sistem pendidikan itu sendiri. Di Indonesia, perubahan kurikulum telah menjadi bagian dari upaya berkelanjutan untuk meningkatkan mutu pendidikan dan mempersiapkan generasi muda menghadapi tantangan global. Kurikulum Merdeka hadir sebagai respons terhadap kebutuhan akan pendidikan yang lebih fleksibel, relevan, dan berpusat pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak perubahan Kurikulum Merdeka terhadap keefektifan belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran IPS di MTs Al-Ma'arif 02 Singosari. Dengan 3 rumusan masalah yang meliputi: (1) Bagaimana implementasi Kurikulum Merdeka di MTs Al-Ma'arif 02 Singosari pada pembelajaran IPS kelas VIII, (2) bagaimana strategi yang dapat diterapkan untuk meningkatkan keefektifan belajar siswa kelas VIII pada pembelajaran IPS di MTs Al-Ma'arif 02 Singosari dalam menghadapi kurikulum merdeka, (3) bagaimana keefektifan pembelajaran setelah diterapkannya kurikulum merdeka pada siswa kelas VIII pada pembelajaran IPS di MTs Al- Ma'arif 02 Singosari. Penelitian ini menggunakan metode campuran (mix methods) dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif dengan jenis penelitian Exploratory Sequential Design. Data dikumpulkan melalui kuesioner, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) implementasi Kurikulum Merdeka di MTs Al-Ma'arif 02 Singosari sangat efektif dalam meningkatkan keefektifan belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII. (2) Strategi yang dapat diterapkan untuk lebih mengoptimalkan keefektifan belajar siswa, seperti penyediaan sumber belajar yang relevan dan inovatif, serta pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa dengan memanfaatkan teknologi.(3) Terdapat peningkatan efektivitas pembelajaran setelah diterapkannya kurikulum merdeka.

ENGLISH:

Education is the main foundation of nation building, and the curriculum is the heart of the education system itself. In Indonesia, curriculum changes have been part of an ongoing effort to improve the quality of education and prepare the younger generation for global challenges. The Merdeka Curriculum comes in response to the need for a more flexible, relevant and learner-centered education. This study aims to analyze the impact of changes in the Merdeka Curriculum on the learning effectiveness of grade VIII students in social studies subjects at MTs Al-Ma'arif 02 Singosari. With 3 problem formulations which include: (1) How is the implementation of the Merdeka Curriculum at MTs Al-Ma'arif 02 Singosari in class VIII social studies learning, (2) how strategies can be applied to improve the learning effectiveness of class VIII students in social studies learning at MTs AlMa'arif 02 Singosari in the face of an independent curriculum, (3) how is the effectiveness of learning after the implementation of the independent curriculum for class VIII students in social studies learning at MTs Al- Ma'arif 02 Singosari. This research uses mixed methods with quantitative and qualitative approaches with the type of research Exploratory Sequential Design. Data were collected through questionnaires, interviews, observation, and documentation. The results showed that (1) the implementation of the Merdeka Curriculum at MTs Al-Ma'arif 02 Singosari was very effective in increasing the effectiveness of student learning in social studies subjects in class VIII. (2) Strategies that can be applied to further optimize student learning effectiveness, such as more intensive teacher training, providing relevant and innovative learning resources, and a student-centered learning approach by utilizing technology. (3) There is an increase in learning effectiveness after the implementation of the independent curriculum.

ARABIC:

إن التعليم هو األساس الرئيسي لبناء األمة، واملناهج الدراسية هي قلب النظام التعليمي نفسه .يف إندونيسيا، كانت التغيريات يف املناهج الدراسية ا ً جزء من اجلهود املستمرة لتحسني جودة التعليم وإعداد جيل الشباب ملواجهة التحدايت العاملية .وأييت منهج ً مريديكا استجابة للحاجة إىل تعليم أكثر مرونة ومالءمة ا ً . وتركيز على املتعلم هتدف هذه الدراسة إىل حتليل أثر التغيريات يف املناهج الدراسية من منهج إىل منهج مريديكا على فعالية التعلم لدى طالب الصف الثامن يف مواد الدراسات االجتماعية يف مدرسيت املعارف 02 سينغوساري .يستخدم هذا البحث أساليب خمتلطة )أساليب خمتلطة( مع مناهج كمية ونوعية بنوع البحث االستكشايف املتسلسل التصميم .ت مجع البياانت من خالل االستبياانت واملقابالت .واملالحظات والتوثيق أظهرت النتائج أن تطبيق منهج مريديكا يف مدرسيت املعارف 02 سينجوساري كانت فعالة ا جد يف حتسني فعالية تعلم الطالب يف ً مواد الدراسات االجتماعية يف الصف الثامن .وميكن مالحظة ذلك من الزايدة يف دافعية التعلم، وجودة التعلم، ومالءمة املواد التعليمية ومالءمة وقت التعلم .ومع ذلك، يتطلب هذا التطبيق ا ً تكييف يف أساليب التعلم ومواد التدريس وأنظمة التقييم .حيدد هذا االسرتاتيجيات اليت ميكن تطبيقها لزايدة حتسني فعالية تعلم الطالب، مثل تدريب املعلمني بشكل مكثف، وتوفري موارد البحث ا أيضً التعلم ذات الصلة واملبتكرة، وأساليب التعلم اليت تركز على الطالب من خالل استخدام التكنولوجيا .ومن املأمول أن توفر نتائج هذه الدراسة معلومات مة قي للمدارس واملعلمني وغري هم من صانعي السياسات التعليمية يف التعامل مع تغيريات املناهج الدراسية وحتسني ّ .جودة تعلم الدراسات االجتماعية بطريقة مستدامة