Strategi manajerial yayasan dalam meningkatkan profesionalitas guru berbasis pesantren: Studi kasus di SD Plus Qurrota A’yun Malang

INDONESIA:

Profesionalitas dan kualitas guru sangat berpengaruh pada hasil pendidikan yang dihasilkan. Namun, dalam praktiknya, masih terdapat berbagai tantangan yang dihadapi oleh para guru, baik dalam hal pemahaman terhadap kurikulum, metode pengajaran, maupun keterampilan manajerial yang diperlukan dalam mengelola kelas dan mengatasi berbagai permasalahan pendidikan.

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendiskripsikan (1) strategi; (2) implementasi; (3) implikasi strategi manajerial yayasan dalam meningkatkan profesionalitas guru berbasis pesantren di SD Plus Qurrota A’Yun Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pendekatan kualitatif di mana peneliti mengeksplorasi kehidupan nyata, berbagai kasus, atau sistem terbatas kontemporer melalui pengumpulan data yang detail dan mendalam dari berbagai sumber informasi. Pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dengan teknik analisis Miles and Huberman. Keabsahan data penelitian dengan triangulasi dan peningkatan ketekunan penelitian.

Hasil penelitian ini yaitu: (1) strategi manajerial yayasan dalam meningkatkan mutu dan profesinalitas guru berbasis pesantren dengan: a) merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi metode, pendekatan, dan langkah-langkah untuk meningkatkan mutu pendidik; b) mengupayakan guru untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi; c) mendorong guru untuk aktif mengikuti kegiatan kkg (kelompok kerja guru) dan komunitas guru; d) mengupayakan keterlibatan guru dalam pelatihan untuk mendukung kualitas pembelajaran; e) mengoptimalkan dan membina guru untuk menghasilkan karya tulis (literasi); f) pengembangan dan peningkatan kemampuan guru dalam pembelajaran; (2) implementasi strategi manajerial yayasan dalam meningkatkan profesionalitas guru berbasis pesantren, yakni: pelaksanaan program pelatihan dan pengembangan guru (pelatihan akademik, pelatihan spiritual dan moral, workshop dan seminar, pengawasan dan pembinaan secara berkala); keterlibatan aktif guru dalam kegiatan berbasis pesantren; peran kepala sekolah dalam mendukung implementasi strategi yayasan (koordinasi dengan guru, penguatan komunitas guru); mekanisme evaluasi dan umpan balik; (3) implikasi strategi manajerial yayasan dalam meningkatkan profesionalitas guru berbasis pesantren dengan peningkatan kualitas pedagogis guru; pengembangan kurikulum berbasis pesantren; penguatan karakter islami; peningkatan hubungan harmonis; lingkungan pendidikan berbasis nilai-nilai pesantren.

ENGLISH:

The professionalism and quality of teachers greatly influence the educational outcomes produced. However, in practice, there are still various challenges faced by teachers, both in terms of understanding the curriculum, teaching methods, and managerial skills needed in managing classes and overcoming various educational problems.The purpose of this study is to analyze and describe how the foundation’s managerial strategy improves the quality and professionalism of Islamic boarding school-based teachers; implementation and implications of the foundation’s managerial strategy in improving the professionalism of Islamic boarding school-based teachers at SD Plus Qurrota A’Yun Malang.

This study uses a qualitative approach with a case study method. A qualitative approach in which researchers explore real life, various cases, or contemporary limited systems through detailed and in-depth data collection from various sources of information. Data collection through interviews, observations, and documentation. Data analysis using Miles and Hubarman analysis techniques. The validity of research data with triangulation and increased research persistence.

The results of this research are: (1) the foundation's managerial strategy in improving the quality and professionalism of Islamic boarding school-based teachers by: a) planning, implementing and evaluating methods, approaches and steps to improve the quality of educators; b) encourage teachers to continue their education to a higher level; c) encourage teachers to actively participate in kkg (teacher working group) and teacher community activities; d) seeking teacher involvement in training to support the quality of learning; e) optimize and develop teachers to produce written works (literacy); f) development and improvement of teachers' abilities in learning; (2) implementation of the foundation's managerial strategy in improving the professionalism of Islamic boarding school-based teachers, namely: implementation of teacher training and development programs (academic training, spiritual and moral training, workshops and seminars, regular supervision and coaching); active involvement of teachers in Islamic boarding school-based activities; the role of the school principal in supporting the implementation of the foundation's strategy (coordination with teachers, strengthening the teacher community); evaluation and feedback mechanisms; (3) the implications of the foundation's managerial strategy in increasing the professionalism of Islamic boarding school-based teachers by improving the pedagogical quality of teachers; development of Islamic boarding school-based curriculum; strengthening Islamic character; increasing harmonious relationships; educational environment based on Islamic boarding school values.

ARABIC:

يؤثر احترافية وجودة المعلمين بشكل كبير على النتائج التعليمية المحققة. ومع ذلك، يواجه المعلمون في الواقع العديد من التحديات، سواء في فهم المنهاج، أو في أساليب التدريس، أو في المهارات الإدارية اللازمة لإدارة الفصول وحل المشاكل التعليمية المختلفة.

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل ووصف استراتيجية إدارة المؤسسة في تحسين جودة واحترافية المعلمين وفقاً لنظام التعليم في المدارس الإسلامية؛ وتطبيقاتها وآثارها في تعزيز احترافية المعلمين في مدرسة قرّة عين الابتدائية بمالانج.

استخدمت هذه الدراسة المنهج النوعي بأسلوب دراسة الحالة. المنهج النوعي يمكّن الباحث من استكشاف حياة حقيقية، وحالات مختلفة، أو أنظمة معاصرة محدودة من خلال جمع بيانات تفصيلية وعميقة من مصادر متنوعة. تم جمع البيانات عبر المقابلات، والملاحظة، والتوثيق. وتم تحليل البيانات باستخدام تقنية التحليل لمايلز وهو برمان. كما تم التحقق من صحة البيانات عبر التثليث وزيادة التعمق في البحث.

نتائج هذا البحث هي: (1) الإستراتيجية الإدارية للمؤسسة في تحسين الجودة والكفاءة المهنية لمعلمي المدارس الداخلية الإسلامية من خلال: أ) تخطيط وتنفيذ وتقييم الأساليب والمناهج والخطوات لتحسين جودة المعلمين. ب) تشجيع المعلمين على مواصلة تعليمهم إلى مستوى أعلى؛ ج) تشجيع المعلمين على المشاركة بنشاط في أنشطة KKG (مجموعة عمل المعلمين) ومجتمع المعلمين؛ د) السعي إلى إشراك المعلمين في التدريب لدعم جودة التعلم؛ ه) تحسين وتطوير المعلمين لإنتاج أعمال مكتوبة (محو الأمية)؛ و) تطوير وتحسين قدرات المعلمين في التعلم؛ (2) تنفيذ الإستراتيجية الإدارية للمؤسسة في زيادة الكفاءة المهنية لمعلمي المدارس الداخلية الإسلامية، وهي: تنفيذ برامج تدريب وتطوير المعلمين (التدريب الأكاديمي، والتدريب الروحي والأخلاقي، وورش العمل والندوات، والإشراف الدوري والتدريب)؛ المشاركة النشطة للمعلمين في الأنشطة القائمة على المدارس الداخلية الإسلامية؛ دور مدير المدرسة في دعم تنفيذ استراتيجية المؤسسة (التنسيق مع المعلمين، تعزيز مجتمع المعلمين)؛ آليات التقييم والتغذية الراجعة؛ (3) آثار الاستراتيجية الإدارية للمؤسسة في زيادة الكفاءة المهنية لمعلمي المدارس الداخلية الإسلامية من خلال تحسين جودة أساليب تدريس المعلمين؛ تطوير المناهج الدراسية القائمة على المدارس الداخلية الإسلامية؛ تقوية الشخصية الإسلامية؛ تعزيز العلاقات المتناغمة. بيئة تعليمية مبنية على قيم المدرسة الداخلية الإسلامية.