Pengembangan bahan ajar berbasis website untuk meningkatkan hasil belajar materi IPS di MTs Al-Ma'arif 02 Singosari

INDONESIA:

Perkembangan pendidikan saat ini dapat diintegrasikan dengan perkembangan teknologi, salah satunya pada bahan ajar. Penggunaan bahan ajar yang menarik dapat membantu peserta didik dalam meningkatkan hasil belajar. Hasil observasi dilakukan bahwa bahan ajar di MTs Al-Ma’arif 02 Singosari masih kurang maksimal, salah satu penyebabnya yaitu bahan ajar yang kurang menarik dan masih konvensional. Oleh karena itu perlu adanya bahan ajar berbasis teknologi untuk dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik terutama pada materi IPS.

Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk menguji kelayakan bahan ajar IPS berbasis website pada mata pelajaran IPS di MTs Al-Ma’arif 02 Singosari, (2) Untuk mengetahui efektivitas bahan ajar berbasis website dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di MTs Al Ma’arif 02 Singosari.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini adalah metode research and development (R&D). Model pengembangan ADDIE (Analisys, Design, Development, Implementation, and Evaluation) untuk menghasilkan produk berupa bahan ajar. Teknik pengumpulan data melalui observasi, tes, dan angket. Tes diberikan kepada peserta didik untuk mengukur peningkatan hasil belajar dalam bentuk soal pretest dan posttest. Kemudian dianalisis efektivitas pengembangan bahan ajar menggunakan uji paired sample t test.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) tingkat kelayakan pada bahan ajar berbasis website telah memenuhi uji kelayakan dari ahli materi mencapai 93% (Sangat Valid), dan validator ahli media 90% (sangat valid). Berdasarkan hasil tersebut maka bahan ajar yang dikembangkan “sangat layak” untuk digunakan. (2) Hasil uji statistik hasil belajar peserta didik dengan menggunakan uji paired sample t test. Diperoleh nilai rata-rata pretest dan posttest menunjukkan selisih 18,43 dimana untuk nilai rata-rata pretest sebesar 45,74 dan nilai rata-rata posttest sebesar 64,17 Hasil analisis uji paired sample t test menunjukkan pengaruh yang signifikan dengan hasil 0,000<0,05. Maka terdapat pengaruh yang signifikan hasil belajar melalui penggunaan bahan ajar berbasis website artsteps.

ENGLISH:

Current educational developments can be integrated with technological developments, one of which is in teaching materials. The use of interesting teaching materials can help students in improving learning outcomes. The results of observations made that teaching materials at MTs Al-Ma'arif 02 Singosari are still not optimal, and one of the causes is teaching materials that are less interesting and still conventional. Therefore, it is necessary to have technology-based teaching materials to be able to improve student learning outcomes, especially in social studies material.

The purpose of this study were (1) To test the feasibility of website-based social studies teaching materials on social studies subjects at MTs Al-Ma'arif 02 Singosari, (2) To determine the effectiveness of website-based teaching materials can improve student learning outcomes at MTs Al Ma'arif 02 Singosari.

The research method used in this development research is the research and development (R&D) method. ADDIE development model (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation) to produce products in the form of teaching materials. Data collection techniques through observation, tests, and questionnaires. Tests were given to students to measure the improvement of learning outcomes in the form of pretest and posttest questions. Then the effectiveness of the development of teaching materials was analyzed using the paired sample t test.

The results showed that (1) the level of feasibility of web-based teaching materials has met the feasibility test of material experts reached 93% (Very Valid) and media expert validator 90% (very valid). Based on these results, the teaching materials developed are “very feasible” to use. (2) Statistical test results of student learning outcomes using the paired sample t test. The average value of the pretest and posttest shows a difference of 18.43 where for the pretest average value of 45.74 and the posttest average value of 64.17 The results of the paired sample t test analysis show a significant effect with the results of 0.000 <0.05. So there is a significant effect on learning outcomes through the paired sample t test. So there is a significant effect on learning outcomes through the use of artsteps website-based teaching materials.

ARABIC:

يمكن دمج التطورات الحالية للتعليم مع التطورات التكنولوجية ، أحدها في المواد التعليمية. يمكن أن يساعد استخدام المواد التعليمية الشيقة الطلاب على تحسين نتائج التعلم. تم إجراء نتائج الملاحظة بأن المواد التعليمية في المدرسة المتوسطة المعارف 02 سنجوساري لا تزال غير مثالية، وكان أحد الأسباب أن المواد التعليمية لم تكن مثيرة للاهتمام ولا تزال تقليدية. لذلك ، من الضروري أن يكون لديك مواد تعليمية قائمة على التكنولوجيا لتكون قادرة على تحسين نتائج تعليم الطلاب ، خاصة في مواد الدراسات الاجتماعية.

أهداف هذه الدراسة هي: (1) اختبار جدوى المواد التعليمية للدراسات الاجتماعية على الموقع الإلكتروني في مواد الدراسات الاجتماعية في المدرسة المتوسطة المعارف 02 سنجوساري ، (2) تحديد فعالية المواد التعليمية القائمة على الموقع الإلكتروني يمكن أن تحسن نتائج تعلم الطلاب في المدرسة المتوسطة المعارف 02 سنجوساري..

طريقة البحث المستخدمة في هذا البحث التنموي هي طريقة البحث والتطوير (R&D). نموذج تطوير ADDIE (التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم) لإنتاج منتجات في شكل مواد تعليمية. تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والاختبارات والاستبيانات. يتم إعطاء الاختبار للطلاب لقياس تحسن نتائج التعلم في شكل أسئلة الاختبار التمهيدي والبعدي. ثم تم تحليل فعالية تطوير المواد التعليمية باستخدام اختبار (ت) للعينة المزدوجة.

أظهرت نتائج الدراسة أن (1) مستوى جدوى المواد التعليمية المستندة إلى الموقع قد استوفى اختبار الجدوى لخبراء المواد بنسبة 93٪ (صحيح جدا) ، وخبراء الإعلام 90٪ (صحيح جدا) بناء على هذه النتائج ، فإن المواد التعليمية التي تم تطويرها "مجدية جدا" للاستخدام. (2) نتائج الاختبار الإحصائي لمخرجات تعلم الطلاب باستخدام اختبار العينة المزدوجة. أظهر متوسط درجات الاختبار التمهيدي واللاحق فرقا قدره 18.43 حيث كان متوسط درجة الاختبار القبلي 45.74 ومتوسط درجة الاختبار اللاحق 64.17 أظهرت نتائج تحليل اختبار للعينة المزدوجة تأثيرا معنويا بنتيجة 0.000<0.05. لذلك هناك تأثير كبير على نتائج التعلم من خلال استخدام المواد التعليمية المستندة إلى موقع الويب artsteps