Peran orang tua dalam menangkal dampak negatif teknologi terhadap minat bersekolah anak di madrasah diniyah takmiliyah: Studi kasus di Desa Mojoagung Kabupaten Nganjuk

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya penggunaan teknologi oleh anak-anak usia sekolah dasar yang berimbas pada penurunan minat mereka dalam mengikuti pendidikan agama di lembaga nonformal Madrasah Diniyah Takmiliyah (MDT). Meskipun telah banyak penelitian mengenai peran orang tua dalam pendidikan atau dampak negatif gadget terhadap anak, penelitian ini menemukan masalah penelitian yang lebih spesifik tentang bagaimana peran orang tua berinteraksi dengan pengaruh teknologi terhadap minat anak untuk belajar agama di MDT. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui tingkat ketergantungan anak terhadap teknologi, upaya orang tua dalam mengatasi dampak negatifnya, serta strategi efektif dalam menjaga minat anak terhadap pembelajaran agama.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus di Desa Mojoagung, Kabupaten Nganjuk, dan hasilnya ditemukan bahwa sebagian anak mengalami penurunan minat bersekolah di MDT akibat kecanduan bermain gadget dan kurangnya kontrol dari orang tua. Namun, terdapat pula orang tua yang aktif dalam mengawasi serta mengarahkan anak-anaknya untuk tetap semangat dalam menimba ilmu agama, seperti dengan membatasi waktu penggunaan gadget, memberikan teladan yang baik, dan menciptakan suasana religius dalam keluarga. Peran orang tua terbukti sangat signifikan dalam menangkal dampak negatif teknologi, baik melalui pendekatan langsung maupun melalui kolaborasi dengan guru MDT.

Kesimpulan dari penelitian ini yang pertama adalah anak-anak di Desa Mojoagung masih memiliki ketergantungan dengan gadget, sehingga hal ini berdampak pada minat belajar serta bersekolah di MDT. Kedua orang tua harus berperan aktif dalam mengelola penggunaan gadget melalui pembatasan, pendampingan, pemilihan konten, dan pemberian teladan yang baik. Ketiga, keberhasilan pendidikan agama anak sangat dipengaruhi oleh keterlibatan dan kesadaran orang tua dalam menghadapi tantangan era digital. Oleh karena itu, peneliti menyarankan agar pihak MDT memperkuat kerja sama dengan orang tua. Selain itu, orang tua juga perlu terus meningkatkan literasi digital agar dapat menjadi filter yang bijak bagi anak-anak mereka dalam menggunakan teknologi secara sehat dan mendukung perkembangan spiritualnya.

ENGLISH:

The research was triggered by the increase in technological use by elementary school students, leading to interest decrease in undertaking religious education in the informal institution of Madrasah Diniyah Takmiliyah (MDT). Even though many researchers have observed parental role in the education or the negative impacts of gadgets on children, the researcher has found more specific research problems on how parental role interacts with the technological influence on children's interest in undertaking religious education in MDT. Therefore, the research aims to reveal children's dependency level on technology, the efforts taken by parents to prevent technological bad impacts, and effective strategies in maintaining children's interest to learn religious education.

The research employed a qualitative approach using a case study in Mojoagung Village, Nganjuk Regency, and the result showed that some children experienced academic interest decrease in MDT due to gadget addiction and the lack of parental control. However, some parents actively monitored and encouraged their children to eagerly learn religious education, such as by limiting gadget use, giving a role model, and creating a religious atmosphere. It is proven that parents have a significant role in preventing technological negative impacts through a direct approach and collaboration with MDT teachers.

The research result shows some conclusions. The first is that children in Mojoagung Village experience gadget addiction, which impacts their learning interest and participation in MDT. Second, parents must actively manage gadget use through limitations, assistance, content choice, and role models. Third, the success of children's religious education is highly influenced by parental awareness and involvement in dealing with digital era challenges. Therefore, the researcher suggests that MDT should strengthen their collaboration with parents. Furthermore, parents must increase their digital literacy to assist their children in using technology wisely and support their spiritual development.

ARABIC:

استند هذا البحث إلى ازدياد استخدام التكنولوجيا من قبل الأطفال في سن المدرسة الابتدائية، مما يؤثر سلبًا على اهتمامهم في التعليم الديني في المؤسسات غير الرسمية مثل المدرسة الدينية التكملية (MDT). على الرغم من وجود العديد من الدراسات حول دور الوالدين في التعليم أو الأثر السلبي للأجهزة على الأطفال، عثر هذا البحث على مسألة بحثية أكثر تحديدًا حول كيفية تفاعل دور الوالدين مع تأثير التكنولوجيا على اهتمام الأطفال بتعلم الدين في المدرسة الدينية التكملية. لذلك، هدف هذا البحث إلى معرفة مدى اعتماد الأطفال على التكنولوجيا، وجهود الوالدين في مواجهة آثارها السلبية، فضلاً عن الاستراتيجية الفعالة للحفاظ على اهتمام الأطفال بالتعليم الديني.

استخدم هذا البحث منهجًا نوعيًا بنوع دراسة الحالة في قرية موجواجونج، مقاطعة عانجوك، وقد وجدت النتائج أن بعض الأطفال يعانون من انخفاض اهتمامهم بالتعلم في المدرسة الدينية التكملية بسبب الإدمان على اللعب بالأجهزة الذكية ونقص الرقابة من والديهم. ومع ذلك، هناك أيضًا آباء نشطون في مراقبة وتوجيه أطفالهم للحفاظ على حماسهم في طلب العلم الديني، مثل تحديد وقت استخدام الأجهزة، وتقديم نموذج جيد، وخلق جو ديني في الأسرة. لقد ثبت أن دور الآباء له تأثير كبير في مواجهة الآثار السلبية للتكنولوجيا، سواء من خلال الاقتراب المباشر أو من خلال التعاون مع معلمي المدرسة الدينية التكملية.

الخلاصة من هذا البحث؛ أولا، أن الأطفال في قرية موجواجونج لا يزال لديهم اعتماد على الأجهزة الذكية، مما يؤثر على اهتماماتهم في التعليم والالتحاق بالمدرسة الدينية التكملية. ثانيا، يجب على الوالدين أن يلعبا دوراً نشطاً في إدارة استخدام الأجهزة من خلال الحد، والمرافقة، واختيار المحتوى، وتقديم نماذج جيدة. ثالثاً، نجاح التعليم الديني للأطفال يتأثر بشكل كبير بمشاركة ووعي الوالدين في مواجهة تحديات العصر الرقمي. لذلك، اقترح الباحث أن تعزز هيئة المدرسة الدينية التكملية التعاون مع أولياء الأمور. بالإضافة إلى ذلك، ينبغي على أولياء الأمور أن يستمروا في تعزيز محو الأمية الرقمية ليكونوا مرشداً حكيمًا لأطفالهم في استخدام التكنولوجيا بشكل صحي ودعم تطورهم الروحي.