فعالية الطريقة التمثيلية في تعليم كتاب ١٠٠ محادثة عربية المجلد الأول لشادي السيد عبيد لمهارة الكلام لدى الطلبة بمدرسة محمدية المتوسطة ٠٦ في الصف الثاني داو مالانج

ARABIC:
الطريقة التمثيلية هي إحدى الطرق المرتكزة لدى الطلبة لإنشاء الدارسة النشيطة والإبداعة والممتعة، وتعمل هذه الطريقة على نمو النفسي في تدريب مهارة التعبير أو كفاءة التحدث، ويمكن تحيسن قدرة الطلبة على التحدث باستخدام الطريقة التمثيلية بشكل جيد لأن تحقيق مهارة الكلام لابد بكثرة الممارسة والتدريبات. ويهدف البحث إلى وصف تطبيق الطريقة التمثيلية في تعليم كتاب 100 محادثة عربية المجلد الأول لشادي السيد عبيد التي تسهم لحصول مهارة الكلام لدى الطلبة في الصف الثاني بمدرسة محمدية المتوسطة 06 داو مالانج، وقياس فعالية الطريقة التمثيلية في تعليم كتاب 100 محادثة عربية المجلد الأول لشادي السيد عبيد لمهارة الكلام لدى الطلبة في الصف الثاني بمدرسة محمدية المتوسطة 06 داو مالانج.

نوع هذا البحث هو البحث الكمي بالمنهج التجريبي، ويكون تصميم التجربة هو Quasi Experimental Design بالنوع Nonequivalent Control Group Design (pretest-posttest control group)ويعمل هذا التصميم مع نوعها بوضع مجموعتين المسمي بالفصل الضابط بعدد 27 والفصل التجريبي بعدد 28 طالبا دون العشوائية مع إعطاء الاختبار القبلي والاختبار البعدي. وأسلوب جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلة والاختبارات والتوثيق، وأما تحليلها باختبار حالة الطبيعية، واختبار التجانس، واختبار-T بنوع التحليل Independent Sample T Test– Test، مع استفادة البرنامج الإحصائي.

نتائج هذا البحث دالة على أن تطبيق الطريقة التمثيلية في تعليم كتاب 100 محادثة عربية المجلد الأول لشادي السيد عبيد لمهارة الكلام لدى الطلبة في الصف الثاني بمدرسة محمدية المتوسطة 06 داو مالانج بثلاث مراحل رئيسية وهي: المرحلة الإعدادية أو التحضيرية التي تتكون من بيان الأهداف التعليمية واختيار الموضوعات. والمرحلة التنفيذية أو التطبيقية التي تتكون من التسخين، واختيار الأدوار، وترتيب المسرح، ولعب الأدوار، والتقويم أو المناقشة. والمرحلة الختامية تتكون من الخلاصة عن المسرحية لكل المجموعات والتشجيعات عن دور اللغة العربية في الحياة اليومية. ونتيجة تطبيق الطريقة التمثيلية في تعليم كتاب 100 محادثة عربية المجلد الأول لشادي السيد عبيد لمهارة الكلام أيضا ذات فعالية إيجابية على مهارة الكلام لدى الطلبة في الصف الثاني بمدرسة محمدية المتوسطة 06 داو مالانج، ودلت نتيجة اختبار الفرضية (اختبار t) في هذا البحث بناء على نتيجة Sig. ((2-tailed هي 0،00 وهذه النتيجة أصغر من 0،05، وكذلك قياس مدى فعالية الطريقة التمثيلية في تعليم كتاب 100 محادثة عربية المجلد الأول لشادي السيد عبيد لمهارة الكلام بناء على نتيجة N- Gain Score هي 0،3964 وهذه النتيجة وقعت بين 0،3 و 0،7 بدرجة معتدلة.

ENGLISH:
The role play method is one of the student-centred methods in reviving an active, creative and fun learning atmosphere, and this method can train and improve students' speaking skills because to achieve good maharah kalam goals must be habituated and increase practice. The purpose of this study is to describe the application of the role play method in learning 100 muhadatsah Arabiyah volume 1 to maharah of Class VIII Students of Muhammadiyah Junior High School 06 Dau Malang, and determine the effectiveness of the role play method in learning 100 muhadatsah Arabiyah volume 1 to maharah kalam of Class VIII Students of Muhammadiyah junior high school 06 Dau Malang.

The type of approach used in this research is quantitative with a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design (pretest-posttest control group) consisting of control class and experimental class. The data collection methods used are observation, interviews, tests and documentation. While the data analysis used is the normality test, homogeneity test and t-test with the type of independent sample t test using spss programme.

The results of this study indicate that the application of the role play method in learning the book 100 muhadatsah Arabiyah volume 1 on maharah kalam of Class VIII Students of Muhammadiyah junior high school 06 Dau Malang is carried out with three main stages, namely the preparation stage which consists of conveying learning objectives and selecting titles. The implementation stage consists of warm-up, role selection, stage setting, observer selection, role play, evaluation and discussion. The closing stage consisted of a conclusion to the role play and motivation towards the role of Arabic in everyday life. The results of this study also show that there is an effectiveness of the application of the role play method in learning the book 100 muhadatsah Arabiyah volume 1 on maharah kalam of Class VIII Students of Muhammadiyah junior high school 06 Dau Malang, this is evidenced by the results t of the independent sample t test with a sig value. (2-tailed) 0,00 which is smaller than 0,05, while for the effectiveness measure of the application of the role play method in learning the book 100 muhadatsah Arabiyah volume 1 on maharah kalam of class VIII students of Muhammadiyah junior high school 06 Dau Malang is moderate, this is based on the results of the N-Gain Score value obtained in this study which is 0.3964.

INDONESIA:
Metode role play merupakan salah satu metode yang berpusat pada siswa dalam menghidupkan suasana belajar yang aktif, kreatif dan menyenangkan, dan metode ini dapat melatih dan meningkatkan kemampuan berbicara siswa dikarenakan untuk mencapai tujuan maharah kalam yang baik harus dengan pembiasaan dan memperbanyak latihan. Tujuan daripada penelitian ini adalah untuk mendeskrifsikan penerapan metode role play pada pembelajaran buku 100 muhadatsah Arabiyah jilid 1 terhadap maharah kalam siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 06 Dau Malang, dan mengetahui efektivitas metode role play pada pembelajaran buku 100 muhadatsah Arabiyah jilid 1 terhadap maharah kalam siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 06 Dau Malang.

Jenis pendekatan yang digunkan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode quasi experimental dengan desain nonequivalent control group design (pretest-posttest control group) yang terdiri dari kelas kontrol dan kelas experiman. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes dan dokument. Sedangkan analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji t dengan jenis independent sample t test dengan menggunakan program spss.

Hasil daripada penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode role play pada pembelajaran buku 100 muhadatsah Arabiyah jilid 1 terhadap maharah kalam siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 06 Dau Malang dilakukan dengan tiga tahap utama yaitu tahap persiapan yang terdiri dari penyampaian tujuan pembelajaran dan pemilihan judul. Tahap pelaksanaan yang terdiri dari pemanasan, pemilihan peran, penataan panggung, pemilihan pengamat, permainan peran, evaluasi dan diskusi. Tahap penutup terdiri dari kesimpulan terhadap permainan peran dan motivasi terhadap peran bahasa Arab dalam kehidupan sehari-hari. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa adanya efektivitas penerapan metode role play pada pembelajaran buku 100 muhadatsah Arabiyah jilid 1 terhadap maharah kalam siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 06 Dau Malang, hal ini dibuktikan dengan hasil uji t independent sample t test dengan nilai sig. (2-tailed) 0,00 yang lebih kecil dari 0,05, sedangkan untuk ukuran efektifitas penerapan metode role play pada pembelajaran buku 100 muhadatsah Arabiyah jilid 1 terhadap maharah kalam siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 06 Dau Malang adalah sedang, hal ini berdasarkan hasil nilai N- Gain Score yang diperoleh pada penelitian ini ialah 0,3964.