Strategi pembelajaran guru Al-Quran Hadist dalam menunjang hasil belajar siswa Kelas XI di MAN Kota Pasuruan

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pembelajaran yang diterapkan oleh guru Al-Qur'an Hadis dalam menunjang hasil belajar siswa kelas XI di MAN Kota Pasuruan. Strategi pembelajaran yang efektif sangat berpengaruh terhadap pemahaman dan pencapaian akademik siswa, khususnya dalam mata pelajaran Al-Qur'an Hadis yang menuntut pemahaman mendalam terhadap teks-teks keagamaan.

Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru Al-Qur'an Hadis serta siswa kelas XI di MAN Kota Pasuruan dan Kepala Sekola Sekolah maupun Waka Kurikulum sebagai subjek tambahan. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Al-Qur'an Hadis di MAN Kota Pasuruan menerapkan strategi pembelajaran expository learning yaitu strategi pembelajaran yang berfokus pada penyajian materi secara lisan atau verbal oleh guru kepada sekelompok siswa dengan tujuan agar siswa mampu memahami dan menguasai materi secara maksimal. Tidak hanya itu, guru juga menggunakan beberapa metode dalam pembelajaran seperti metode ceramah interaktif, diskusi kelompok, metode hafalan, serta pendekatan cerita syudi kasus maupun pengalaman siswa. Selain itu, penggunaan media pembelajaran, seperti buku paket maupun lks kemenag, Al-Quran terjemah, teknologi digital dan kitab tafsir, turut membantu meningkatkan pemahaman siswa. Faktor pendukung strategi pembelajaran ini meliputi kesiapan guru, sarana dan prasarana yang memadai, serta motivasi siswa dalam belajar. Namun, terdapat pula beberapa kendala, seperti perbedaan tingkat pemahaman siswa dan keterbatasan waktu dalam proses pembelajaran.

Kesimpulan dari penelitian ini ialah strategi expository learning yang diterapkan guru Al-Qur'an Hadis efektif meningkatkan pemahaman siswa, didukung metode variatif dan media pembelajaran, meskipun masih menghadapi kendala seperti perbedaan pemahaman siswa dan keterbatasan waktu.

ENGLISH:

The research aims to reveal the learning strategy implemented by Quran Hadith teachers to improve grade XI students’ learning outcomes at MAN Kota Pasuruan. An effective learning strategy significantly influences students’ comprehension and academic achievement, especially in the Quran Hadith subject, which demands a deeper understanding of religious texts.

The researcher employed a qualitative method and a descriptive approach. The data collection technique involved observation, interviews, and documentation. The research subjects consisted of Quran Hadith teachers and students of Grade XI at MAN Kota Pasuruan. Meanwhile, the Principal and Vice Principal of Curriculum served as additional subjects. The data analysis involved data reduction, data display, and conclusion drawing.

The research result shows that the Quran Hadith teacher of MAN Kota Pasuruan implemented an expository learning strategy focusing on material delivery orally and verbally by the teacher to a group of students to make them understand and master the material optimally. Furthermore, the teacher also used some learning methods, such as interactive lectures, group discussions, memorizing methods, case study approaches, and student experiences. In addition, using learning media, such as textbooks or worksheets from the Ministry of Religious Affairs, the Quran with translation, digital technology, and tafseer books, helps to improve students’ comprehension. The supporting factors of the learning strategy include teacher readiness, adequate facilities, and student learning motivation. However, some difficulties occur, such as the different levels of students’ comprehension and limited time allotment in the learning process.

The research concludes that the expository learning strategy implemented by Quran Hadith teachers effectively improves students’ comprehension, supported by various methods and learning media, despite difficulties, such as different levels of students’ comprehension and limited time allotment.

ARABIC:

هدف هذا البحث إلى معرفة استراتيجية التعليم التي طبقها معلمو القرآن والحديث في دعم نتائج تعلم الطلاب في الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية بمدينة باسوروان. استراتيجية التعليم الفعال لها تأثير كبير على فهم الطلاب وتحصيلهم الأكاديمي، خاصة في مادة القرآن والحديث التي تتطلب فهما عميقا للنصوص الدينية

منهج البحث المستخدم هو المنهج النوعي بنمدخل وصفي. تم تنفيذ تقنية جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والوثائق. موضوع البحث هو معلمو القرآن والحديث وطلاب الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية بمدينة باسوروان، وأما مدير المدرسة ونائب المدير للشؤون الأكاديمية فهما موضوع إضافي. تم إجراء تحليل البيانات عن طريق تحديد البيانات وعرضها والاستنتاج منها.

أظهرت نتائج البحث أن معلمي القرآن والحديث في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية بمدينة باسوروان يطبقون استراتيجية تعليمية تفسيرية (expository learning)، وهي استراتيجية تعليمية تركز على تقديم المادة شفهيا من قبل المعلم لمجموعة من الطلاب بهدف أن يكون الطلاب قادرين على فهم المادة وإتقانها إلى أقصى حد. ليس ذلك فحسب، استخدم المعلمون أيضا عدة طرق في التعليم مثل المحاضرة التفاعلية والمناقشة الجماعية والحفظ والقصص عن دراسة الحالة وتجارب الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، فإن استخدام وسائل التعليم، مثل كتاب مدرسي وكرسة العمل لوزارة الشؤون الدينية، ترجمة القرآن باللغة الإندونيسية والتكنولوجيا الرقمية وكتب التفسير، يساعد أيضا على تحسين فهم الطلاب. شملت العوامل الداعمة لاستراتيجية التعليم هذه استعداد المعلمين والمرافق والبنية التحتية الكافية وتحفيز الطلاب في التعلم. ومع ذلك، هناك أيضا العديد من المعوقات، مثل الاختلاف في مستويات فهم الطلاب والوقت المحدود في عملية التعليم.

وخلص هذا البحث إلى أن استراتيجية التعليم التفسيري التي طبقها معلمو القرآن والحديث فعالة في تحسين فهم الطلاب مدعومة بأساليب متنوعة ووسائط تعليمية متعددة، على الرغم من أنها لا تزال تواجه عقبات مثل الفرق في فهم الطلاب وقيود الوقت.