مشكلات تعلم مهارة القراءة من وجهة القواعد النحوية والصرفية لدى طلبة الفصل الدولي بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج

مستخلص البحث

تعتبر مهارة القراءة أحد جوانب مهارات اللغة العربية التي يجب تعلمها في اللغة العربية. لا يمكن فصل هذه المهارة عن العناصر اللغوية نفسها ألا وهي قواعد النحو والصرف. في عملية تعلم مهارة القراءة لطلاب قسم تعليم اللغة العربية فصل الدولي 2023 بجامعة مولانا مالك إبراهيم مالانج، هناك العديد من المشكلات التي تحدث فيه. ومن المؤكد أن هذه المشكلات تؤثر في تعلمهم في مهارة القراءة. لذلك تريد الباحثة التعرف على المشكلات التي تحدث فيه مع هدف معرفة مشكلات تعلم مهارة القراءة التي تحدث في جوانب علم النحو والصرف والآثار التي تحدث بسبب هذه المشكلات.
يستخدم هذا البحث منهج البحث الكيفي الوصفي الذي أجرت في الفصل الدولي بقسم تعليم اللغة العربية. كان أسلوب جمع البيانات المستخدمة هي المقابلات والاختبارات والتوثيق. وكانت مصادر البيانات لهذه الدراسة هي طلاب الفصل الدولي عام 2023 أنفسهم. واستخدمت الباحثة نظرية مايلز هوبرمان وسالدانا لتحليل البيانات.
أظهرت نتائج البحث أن: 1) مشكلات تعلم مهارة القراءة في علم النحو تحدث في جانبين، وهما المشكلات اللغوية وغير اللغوية. في المشكلات اللغوية التي تحدث هي: عدم فهم مادة القواعد النحوية وقلة استيعاب المفردات. والمشكلات غير اللغوية التي تحدث هي الخلفية التعليمية المختلفة، عاملة الطريقة التعليمية، وعاملة البيئة الاجتماعية. 2) إن مشكلات تعلم مهارة القرءاة في علم الصرف تظهر أيضاً في جانبين اللغوية وغير اللغوية. ومن المشكلات اللغوية التي تحدث: صعوبة فهم التصريف وحفظ أوزانه وفوائده، وصعوبة فهم قواعد الإعلال. أما مشكلاته غير اللغوية هي الخلفية التعليمية المختلفة وعاملة الطريقة التعليمية وعاملة البيئة الاجتماعية. 3) المشاكل التي تحدث لها تأثير على الطلبة ومنها: عدم قدرة فهم النص صحيحا ونقص التحفيز والحث في القراءة وقلة الثقة بالنفس فيها.

ABSTRACT

Reading skills are one aspect of Arabic language skills that need to be learned in learning Arabic. This skill cannot be separated from the linguistic elements themselves, namely the rules of Nahwu and Shorof. In the process of learning maharoh qiroah for PBA ICP 2023 UIN Malang students, there are several problems that occur in it. These problems also certainly affect their learning of maharoh qiroah. Therefore, the researcher wants to identify the problems that occur in the class with the aim of finding out the problems of learning maharoh qiroah that occur in the aspects of Nahwu and Shorof and the effects that occur due to these problems.
This study uses a qualitative research method with a descriptive approach carried out in the ICP PBA 2023 UIN Malang class. The data collection techniques used by the researcher were in the form of interviews, tests, and documentation and the data sources for this study were the ICP class students themselves. For the data analysis technique, the researcher used the theory of Miles Huberman and Saldana.
The results of the study indicate that: 1) the problems of learning maharoh qiroah in the aspect of nahwu science occur in two aspects, namely linguistic and non-linguistic problems. In linguistic problems, the problems that occur are: lack of understanding of nahwu science material and lack of mastery of mufrodat. The non-linguistic problems that occur are in the form of differences in educational background, learning method factors, and social environment factors. 2) the problems of learning maharoh qiroah in the aspect of shorof science also occur in two linguistic and non-linguistic aspects. The linguistic problems that occur are in the form of lack of understanding of tashrif and difficulty in memorizing wazan and its benefits, and lack of mastery of I'lal. The non-linguistic problems that occur are in the form of differences in educational background, learning method factors, and social environment factors. 3) the problems that occur have an impact on students, including: Inability to understand the text correctly, lack of motivation to learn maharoh qiroah, and decreased self-confidence in reading.

ABSTRAK

Keterampilan membaca merupakan salah satu aspek keterampilan berbahasa Arab yang perlu dipelajari dalam belajar bahasa Arab. Keterampilan ini tidak terlepas dari unsur kebahasaan itu sendiri, yaitu kaidah Ilmu Nahwu dan Shorof. Dalam proses belajar maharoh qiroah pada mahasiswa PBA ICP 2023 UIN Malang, terdapat beberapa problematika yang terjadi didalamnya. Problematika-problematika ini pula tentunya memengaruhi belajar maharoh qiroah mereka. Oleh karena itulah, peneliti ingin mengidentifikasikan problematika yang terjadi di kelas tersebut dengan tujuan untuk mengetahui problematika belajar maharoh qiroah yang terjadi pada aspek ilmu Nahwu dan Shorof serta pengaruh yang terjadi akibat problematika tersebut.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif yang dilakukan di kelas ICP PBA 2023 UIN Malang. Teknik pengumpulan data yang dilakukan peneliti berupa wawancara, tes, dan dokumentasi serta sumber data dari penelitian ini adalah mahasiswa kelas ICP itu sendiri. Untuk Teknik analisis data peneliti menggunakan teori Miles Huberman dan Saldana.
Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa: 1) problematika belajar maharoh qiroah pada aspek ilmu nahwu terjadi pada dua aspek yaitu problematika linguistik dan non-linguistik. Dalam problematika lingistik, problematika yang terjadi berupa: kurangnya pemahaman materi ilmu nahwu dan kurangnya penguasaan mufrodat. Adapun problematika non-linguistik yang terjadi berupa perbedaan latar belakang pendidikan, faktor metode pembelajaran, dan faktor lingkungan sosial. 2) problematika belajar maharoh qiroah pada aspek ilmu shorof juga terjadi pada dua aspek linguistik dan non-linguistik. Problematika linguistik yang terjadi berupa kurangnya pemahaman tashrif serta susahnya menghafal wazan dan faidahnya, dan kurangnya penguasaan I’lal. Adapun problematika non-linguistik yang terjadi berupa perbedaan latar belakang pendidikan, faktor metode pembelajaran, dan faktor lingkungan sosial. 3) problematika yang terjadi memberikan pengaruh bagi mahasiswa, diantaranya: ketidakmampuan dalam memahami teks dengan benar, kurangnya motivasi belajar maharoh qiroah dan turunnya rasa percaya diri dalam membaca.