Implementasi manajemen mutu terpadu untuk peningkatan kinerja pendidik di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Bojonegoro

INDONESIA:

Pendidikan merupakan salah satu aspek penting dalam pembangunan sumber daya manusia, terutama dalam menghadapi tantangan global yang semakin kompleks. Di era modern ini, kualitas pendidikan sangat bergantung pada kualitas tenaga pendidik. Oleh karena itu, diperlukan suatu sistem manajemen mutu yang terintegrasi untuk menjamin peningkatan kinerja guru secara berkelanjutan. Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Bojonegoro sebagai lembaga pendidikan negeri berada dalam lingkup tanggung jawab Kementerian Agama, yang juga dituntut untuk meningkatkan mutu pelayanan pendidikan melalui penerapan manajemen yang efektif dan efisien.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi manajemen mutu terintegrasi dalam meningkatkan kinerja pendidik di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Bojonegoro. Fokus penelitian diarahkan pada strategi implementasi, hambatan yang dihadapi, serta dampak yang ditimbulkan terhadap peningkatan profesionalisme guru. Penelitian ini juga berupaya untuk mengidentifikasi praktik-praktik terbaik yang dapat dijadikan model bagi lembaga pendidikan lainnya yang memiliki karakteristik serupa.

Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam dengan kepala madrasah, wakil kepala bidang kurikulum, serta beberapa guru, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validitas data diuji melalui teknik triangulasi sumber dan teknik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi manajemen mutu terintegrasi di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Bojonegoro telah berjalan dengan cukup baik, ditandai dengan perencanaan program yang terstruktur, pelaksanaan supervisi akademik secara rutin, serta evaluasi kinerja guru yang berkelanjutan. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan sumber daya dan resistensi dari sebagian guru, secara umum upaya ini berdampak positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran dan profesionalisme tenaga pendidik. Keberhasilan ini tidak terlepas dari komitmen pimpinan madrasah serta partisipasi aktif seluruh stakeholder pendidikan.

ENGLISH:

Education is one of the most crucial aspects in developing human resources, especially in facing increasingly complex global challenges. In today’s modern era, the quality of education greatly depends on the quality of educators. Therefore, an integrated quality management system is needed to ensure the continuous improvement of teacher performance. State Junior High School 1 Bojonegoro, as a state educational institution under the Ministry of Religious Affairs, is also required to enhance the quality of its educational services through effective and efficient management practices.

This study aims to describe and analyze the implementation of integrated quality management in improving educator performance at State Junior High School 1 Bojonegoro. The research focuses on implementation strategies, encountered obstacles, and the impact on the professional development of teachers. It also seeks to identify best practices that could serve as models for other educational institutions with similar characteristics.

The research employs a descriptive qualitative approach using a case study design. Data were collected through observations, in-depth interviews with the head of the madrasah, the vice principal for curriculum affairs, and several teachers, as well as through documentation. Data were analyzed interactively through data reduction, data display, and conclusion drawing. Data validity was ensured through source and technical triangulation techniques.

The results of the study indicate that the implementation of integrated quality management at State Junior High School 1 Bojonegoro has been carried out effectively, marked by well-structured program planning, regular academic supervision, and continuous teacher performance evaluations. Despite challenges such as limited resources and resistance from some teachers, the initiative has generally had a positive impact on teaching quality and teacher professionalism. This success is largely attributed to the commitment of school leadership and the active participation of all educational stakeholders.

ARABIC:

ويعد التعليم جانبًا مهمًا في تنمية الموارد البشرية، وخاصة في مواجهة التحديات العالمية المتزايدة التعقيد. في هذا العصر الحديث، أصبحت جودة التعليم تعتمد بشكل كبير على جودة هيئة التدريس. ومن ثم، هناك حاجة إلى نظام متكامل لإدارة الجودة لضمان التحسين المستمر لأداء المعلمين. تقع مدرسة وحيد الإعدادية الحكومية في بوجونيغورو، باعتبارها مؤسسة تعليمية حكومية، ضمن نطاق مسؤولية وزارة الدين، والتي يُطلب منها أيضًا تحسين جودة الخدمات التعليمية من خلال تنفيذ إدارة فعالة وكفؤة.

تهدف هذه الدراسة إلى وصف وتحليل تنفيذ إدارة الجودة المتكاملة في تحسين أداء المعلمين في مدرسة الولاية الإعدادية الأولى، بوجونيجورو. يركز البحث على استراتيجيات التنفيذ، والعقبات التي تواجهها، وآثارها على تحسين مهنية المعلمين. ويسعى هذا البحث أيضًا إلى تحديد أفضل الممارسات التي يمكن أن تكون بمثابة نماذج للمؤسسات التعليمية الأخرى ذات الخصائص المماثلة.

تم استخدام المنهج البحثي الوصفي النوعي من نوع دراسة الحالة. تم الحصول على البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات المعمقة مع رئيس المدرسة ونائب رئيس المناهج وعدد من المعلمين والتوثيق. يتم إجراء تحليل البيانات بشكل تفاعلي من خلال عملية اختزال البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. تم اختبار صحة البيانات من خلال تقنيات التثليث للمصدر والتقنية.

تشير نتائج الدراسة إلى أن تنفيذ إدارة الجودة المتكاملة في مدرسة وحيد الإعدادية الحكومية في بوجونيجورو كان يسير بشكل جيد للغاية، ويتميز بالتخطيط المنظم للبرنامج، والتنفيذ الروتيني للإشراف الأكاديمي، والتقييم المستمر لأداء المعلمين. وعلى الرغم من وجود بعض العوائق مثل محدودية الموارد ومقاومة بعض المعلمين، إلا أن هذه الجهود كان لها بشكل عام أثر إيجابي على تحسين جودة التعلم واحترافية المعلمين. ولا يمكن فصل هذا النجاح عن التزام قيادة المدرسة والمشاركة الفعالة من جانب جميع أصحاب المصلحة في التعليم.