Implementasi kegiatan muhadharah dalam meningkatkan percaya diri peserta didik di Madrasah Aliyah Islamiyah At Tanwir Talun Sumberrejo Bojonegoro

INDONESIA:

Kepercayaan diri merupakan faktor penting yang berpengaruh terhadap perkembangan akademik dan sosial peserta didik. Peserta didik yang memiliki kepercayaan diri tinggi cenderung lebih aktif dalam pembelajaran, berani mengemukakan pendapat, serta mampu menghadapi tantangan dengan lebih baik. Salah satu strategi yang digunakan oleh Madrasah Aliyah Islamiyah At Tanwir untuk meningkatkan kepercayaan diri peserta didik adalah melalui kegiatan muhadharah, yaitu latihan berbicara di depan umum yang dilakukan secara rutin dan terstruktur.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses implementasi kegiatan muhadharah, menganalisis bagaimana kegiatan ini berkontribusi dalam meningkatkan kepercayaan diri peserta didik, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat kepercayaan diri mereka. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari waka kurikulum, guru pembina, serta peserta didik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kegiatan muhadharah di Madrasah Aliyah Islamiyah At Tanwir dilakukan melalui tiga tahapan utama: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Dalam perencanaannya, madrasah menyusun sistem yang terstruktur dengan jadwal rutin serta bimbingan dari guru pembina. Pelaksanaan muhadharah melibatkan seluruh peserta didik secara bergilir dalam berbagai peran, mulai dari penyampaian pidato, pembacaan ayat suci Al-Qur’an, hingga pembawa acara. Evaluasi dilakukan dengan memberikan masukan kepada peserta didik guna meningkatkan kualitas berbicara dan keberanian mereka dalam tampil di depan umum.

Selain itu dampak kegiatan muhadharah terhadap percaya diri dapat dilihat dari lima indikator yaitu percaya dengan keterampilan pribadi, mandiri ketika mengambil keputusan, pribadi yang positif, berani berpendapat dan tahu akan kelebihan dan kekurangan dirinya. Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi kepercayaan diri peserta didik dalam muhadharah terbagi menjadi faktor internal dan eksternal. Faktor internal mencakup tingkat kesiapan mental, pengalaman berbicara, serta motivasi pribadi untuk berkembang. Sedangkan, faktor eksternal meliputi dukungan dari pihak sekolah dan dukungan emosional dari guru pembina dan temannya.

ENGLISH:

Self confidence is an important factor that influences the academic and social development of students. Students who have high self confidence tend to be more active in learning, brave in expressing their opinions, and able to face challenges better. One of the strategies used by Madrasah Aliyah Islamiyah At Tanwir to enhance students' self-confidence is through muhadharah activities, which are structured and routine public speaking exercises.

This research aims to describe the implementation process of the muhadharah activities, analyze how these activities contribute to increasing students' self-confidence, and identify the factors that influence their level of self-confidence. The research method used is a qualitative approach with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The research subjects consist of the curriculum deputy, supervising teachers, and students.

The research results show that the implementation of muhadharah activities at Madrasah Aliyah Islamiyah At Tanwir is carried out through three main stages: planning, execution, and evaluation. In its planning, the madrasah developed a structured system with a regular schedule and guidance from supervising teachers. The implementation of muhadharah involves all students in rotation in various roles, ranging from delivering speeches, reciting verses from the Holy Quran, to being the host. Evaluation is conducted by providing feedback to students to improve their speaking skills and confidence in public appearances.

That, the impact of the muhadharah activities on self-confidence can be seen from five indicators, namely belief in personal skills, independence in decision-making, a positive personality, courage to express opinions, and awareness of one's strengths and weaknesses. The factors that influence students' self-confidence in muhadharah are divided into internal and external factors. Internal factors include the level of mental readiness, speaking experience, and personal motivation to develop. Meanwhile, external factors include support from the school and emotional support from mentors and friends.

ARABIC:

الثقة بالنفس هي عامل مهم يؤثر على التطور الأكاديمي والاجتماعي للطلاب. الطلاب الذين يتمتعون بثقة عالية في النفس يميلون إلى أن يكونوا أكثر نشاطًا في التعلم، ويجرؤون على إبداء آرائهم، وقادرين على مواجهة التحديات بشكل أفضل. إحدى الاستراتيجيات التي تستخدمها مدرسة عالية اسلامية التنويرلتعزيز ثقة الطلاب هي من خلال نشاط المحاضرات، وهو تدريب على التحدث أمام الجمهور يتم بشكل منتظم ومنظم.

تهدف هذه الدراسة إلى وصف عملية تنفيذ نشاط المحاضرة، وتحليل كيفية مساهمة هذا النشاط في تعزيز ثقة الطلاب بأنفسهم، وكذلك تحديد العوامل التي تؤثر على مستوى ثقتهم بأنفسهم. طريقة البحث المستخدمة هي النهج النوعي مع تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة، المقابلات، والتوثيق. موضوع البحث يتكون من وكيل المنهج، المعلم المشرف، والطلاب.

أظهرت نتائج البحث أن تنفيذ أنشطة المحاضرة في مدرسة عليا إسلامية التنوير يتم من خلال ثلاث مراحل رئيسية: التخطيط، التنفيذ، والتقييم. في تخطيطها، وضعت المدرسة نظامًا منظمًا مع جدول زمني منتظم وإشراف من المعلمين المشرفين. تنفيذ المحاضرات يشمل جميع الطلاب بالتناوب في أدوار مختلفة، بدءًا من إلقاء الخطب، قراءة الآيات القرآنية، وصولاً إلى تقديم الفقرات. يتم إجراء التقييم من خلال تقديم الملاحظات للطلاب بهدف تحسين جودة حديثهم وشجاعتهم في الظهور أمام الجمهور.

بالإضافة إلى ذلك، يمكن رؤية تأثير نشاط المحاضرة على الثقة بالنفس من خلال خمسة مؤشرات وهي: الثقة في المهارات الشخصية، الاستقلالية عند اتخاذ القرارات، الشخصية الإيجابية، الجرأة في إبداء الرأي، والمعرفة بالنقاط القوة والضعف لدى الشخص. أما العوامل التي تؤثر على ثقة الطلاب في النفس خلال المحاضرات فهي تنقسم إلى عوامل داخلية وخارجية. تشمل العوامل الداخلية مستوى الاستعداد الذهني، والخبرة في التحدث، وكذلك الدافع الشخصي للتطور. بينما تشمل العوامل الخارجية الدعم من المدرسة والدعم العاطفي من المعلم المشرف والأصدقاء.