Peran terapis dalam penanganan speech delay: Saran terapis bagi orang tua anak usia dini

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penanganan yang dilakukan oleh terapis terhadap anak dengan keterlambatan bicara dan memberikan saran kepada orangtua tentang hal-hal yang dapat dilakukan untuk anak dengan keterlambatan bicara di rumah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif, yang dibahas secara rinci dan mendalam sesuai fenomena hasil yang ditemukan di lapangan dengan menggunakan teknik pengumpulan data wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil wawancara akan dianalisis kemudian hasilnya akan dirangkum untuk memilih yang penting, selanjutnya akan dikelompokkan. Hasilnya, data akan disajikan berbentuk uraian singkat untuk mempermudah pemahaman yang berada di kesimpulan.

Data primer dalam penelitian ini adalah hasil wawancara dengan 4 orang terapis yang bertugas di SLB River Kids yang dilakukan secara tertulis. Analisis data melalui tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data dan pemeriksaan simpulan.

Hasil penelitian ini terbagi menjadi dua bagian, bagian pertama intervensi terapis pada anak speech delay diawali dengan analisis dan asesmen awal yang dapat orang tua dapatkan dari hasil pemeriksaan para ahli seperti dokter anak, psikolog anak dan terapis anak, kemudian terapis akan memilih metode terapi yang sesuai dengan kebutuhan anak, baru kemudian orang tua dapat menjadwalkan sesi terapi bersama terapis. Ada tiga hal penting saat sesi terapi dimulai: 1) stimulasi fisik dan motorik, 2) kegiatan inti, 3) recalling dan relaxing. Bagian ke dua yakni saran dan rekomendasi penanganan terapi yang dapat dilakukan oleh orangtua di rumah: 1) melibatkan anak dalam setiap kegiatan orangtua 2) pengucapan verbal yang jelas dan lambat oleh orangtua, 3) mengisi kegiatan yang menyenangkan seperti membaca buku bersama, bernyanyi dan bermain 4) selalu melakukan komunikasi dua arah dengan anak, 5) mendokumentasikan setiap perkembangan dan kesulitan anak untuk dikonsultasikan dengan terapis 6) bijak dan meminimalisir pemberian screen time.

ENGLISH:

This study aims to determine the treatment carried out by therapists for children with speech delays and provide advice to parents about things that can be done for children with speech delays at home. The method used in this study is a case study with a qualitative approach, which is discussed in detail and in depth according to the phenomena of the results found in the field using interview, observation and documentation data collection techniques. The results of the interview will be explained then the results will be summarized to choose the important ones, then explained. As a result, the data will be presented in the form of a brief explanation to facilitate understanding in the conclusion.

The primary data in this study are the results of interviews with 4 therapists who work at SLB River Kids which were carried out in writing. Data analysis through three stages, namely data reduction, data presentation and conclusion examination.

The results of this study are divided into two parts, the first part of the therapist's intervention in children with Speech Delay begins with an initial analysis and assessment that parents can get from the results of examinations by experts such as pediatricians, child psychologists and child therapists, then the therapist will choose a therapy method that suits the child's needs, then parents can consult a therapy session with the therapist. There are three important things when a therapy session begins: 1) physical and motoric stimulation, 2) core activities, 3) remembering and relaxing. The second part is suggestions and recommendations for therapy treatment that can be done by parents at home: 1) involving children in every parent's activity, 2) clear and slow verbal pronunciation by parents 3) filling in fun activities such as reading books together, singing and playing 4) always having two-way communication with children 5) documenting every development and difficulty of the child to be consulted with the therapist 6) being wise and minimizing screen time.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد العلاج الذي يقوم به المعالجون للأطفال الذين يعانون من تأخر الكلام، وتقديم المشورة للآباء حول الأشياء التي يمكن القيام بها للأطفال الذين يعانون من تأخر الكلام في المنزل. المنهج المتبع في هذا البحث هو دراسة الحالة بالمنهج الكيفي، حيث يتم مناقشتها بالتفصيل والعمق وفقا للظواهر والنتائج الموجودة في الميدان باستخدام تقنيات جمع البيانات من المقابلات والملاحظة والتوثيق. سيتم شرح نتائج المقابلة ومن ثم سيتم تلخيص النتائج لاختيار الأهم منها، والتي سيتم شرحها بعد ذلك. وبناء على ذلك، سيتم تقديم البيانات في شكل شرح موجز لتسهيل فهم .الاستنتاجات

SLB البيانات الأولية في هذه الدراسة هي نتائج المقابلات التي أجريت مع 4 معالجين يعملون في والتي تم إجراؤها كتابيًا. يتم تحليل البيانات من خلال ثلاث مراحل وهي: اختزال Kids River .البيانات، وعرض البيانات، والتحقق من الاستنتاجات

تنقسم نتائج هذه الدراسة إلى قسمين، القسم الأول هو تدخل المعالج في الأطفال الذين يعانون من تأخر الكلام، ويبدأ بالتحليل والتقييم الأولي الذي يمكن للوالدين الحصول عليه من نتائج الفحوصات من قبل خبراء مثل أطباء الأطفال وعلماء نفس الأطفال ومعالجي الأطفال، ثم يختار المعالج طريقة العلاج التي تناسب احتياجات الطفل، ثم يمكن للوالدين استشارة جلسة علاجية مع المعالج. هناك ثلاثة أشياء مهمة عند بدء جلسة العلاج: (1 التحفيز البدني والحركي، (2 الأنشطة الأساسية، (3 التذكر والاسترخاء. الجزء الثاني هو الاقتراحات والتوصيات لعلاج يمكن أن يقوم به الآباء في المنزل: (1 إشراك الأطفال في كل نشاط من أنشطة الوالدين (2 النطق اللفظي الواضح والبطيء من قبل الوالدين (3 ملء الأنشطة الممتعة مثل قراءة الكتب معًا والغناء واللعب (4 التواصل دائمًا في الاتجاهين مع الأطفال (5 توثيق كل تطور وصعوبة لدى الطفل لاستشارته مع المعالج (6 الحكمة وتقليل توفير وقت .الشاشة