Pengaruh pembinaan karakter dan peningkatan moral terhadap sikap sosial siswa di Madrasah Aliyah Tarbiyatul Banin Banat Tuban

INDONESIA:

Sikap sosial merupakan respons individu terhadap lingkungan sosial yang tercermin melalui interaksi dan komunikasi sehari-hari, serta berperan penting dalam menciptakan hubungan harmonis di lingkungan sekolah. Madrasah Aliyah Tarbiyatul Banin Banat (MA TABANA) Tuban memiliki keunikan tersendiri dalam membentuk sikap sosial siswa melalui pembinaan karakter dan peningkatan moral, khususnya lewat kegiatan apel rutin dan sholat dhuha. Apel rutin dilaksanakan setiap pagi sebagai wadah penanaman nilai kedisiplinan dan tanggung jawab, sejalan dengan teori pembelajaran sosial Albert Bandura, sedangkan sholat dhuha diwajibkan untuk seluruh siswa sebagai bentuk pembiasaan moral dan spiritual sesuai teori perkembangan moral Lawrence Kohlberg.

Kedua kegiatan ini bukan hanya menjadi ciri khas Madrasah Aliyah Tarbiyatul Banin Banat Tuban, tetapi juga diyakini mampu membentuk sikap sosial positif siswa yang mencerminkan kepedulian, empati, dan kerja sama. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pembinaan karakter dan peningkatan moral terhadap sikap sosial siswa di Madrasah Aliyah Tarbiyatul Banin Banat Tuban sebagai kontribusi dalam pengembangan pendidikan karakter yang efektif. Metode penelitian yang digunakan yakni kuantitatif dengan pendekatan korelasi. Data yang dikumpulkan kemudian diolah dan dianalisis dengan memanfaatkan bantuan software SPSS versi 25. Analisis data meliputi uji asumsi klasik, dilanjutkan dengan uji regresi linear berganda serta uji hipotesis.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa program pembinaan karakter melalui kegiatan apel rutin dan peningkatan moral melalui kegiatan sholat Dhuha di MA Tarbiyatul Banin Banat Tuban telah dilaksanakan dengan baik dan mencerminkan nilai-nilai Islam. Namun, berdasarkan analisis statistik, kedua program tersebut tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap sikap sosial (afektif) siswa. Hal ini ditunjukkan oleh hasil uji t parsial yang menunjukkan bahwa pembinaan karakter melalui apel rutin (Sig. = 0.436) dan peningkatan moral melalui sholat dhuha (Sig. > 0.05) tidak berpengaruh signifikan. Selain itu, hasil uji F simultan juga menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0.654 (> 0.05), yang berarti secara bersama-sama kedua variabel independen tidak memiliki pengaruh signifikan terhadap sikap sosial siswa. Perlu diperhatikan kembali bahwa penelitian ini hanya berfokus pada kegiatan apel rutin dan sholat dhuha sebagai representasi dari program pembinaan karakter dan peningkatan moral, sehingga temuan ini tidak dapat menggambarkan secara menyeluruh dampak dari keseluruhan program pembinaan karakter dan peningkatan moral yang diterapkan di lingkungan Madrasah Aliyah Tarbiyatul Banin Banat Tuban.

ENGLISH:

Social attitude is an individual's response to their social environment. It is shown through daily interaction and communication, and plays a key role in building harmony at school. Madrasah Aliyah Tarbiyatul Banin Banat (MA TABANA) Tuban has a unique way of shaping students’ social attitudes through character building and moral development. This is mainly done through daily flag ceremonies and the practice of Dhuha prayer. The flag ceremony, held every morning, helps build discipline and responsibility, in line with Albert Bandura's social learning theory. The Dhuha prayer is mandatory for all students as a way to develop moral and spiritual habits, based on Lawrence Kohlberg's moral development theory.

These two activities are not only the distinctive features of Madrasah Aliyah Tarbiyatul Banin Banat Tuban, but are also believed to foster positive social attitudes among students that reflect care, empathy, and cooperation. Therefore, this study aims to examine the influence of character building and moral development on students’ social attitudes at Madrasah Aliyah Tarbiyatul Banin Banat Tuban as a contribution to the development of effective character education. This research uses a quantitative method with a correlational approach. The collected data were processed and analyzed using SPSS version 25. The data analysis included classical assumption tests, followed by multiple linear regression analysis and hypothesis testing.

The results showed that the character-building program through routine assemblies and moral development through Dhuha prayer at MA Tarbiyatul Banin Banat Tuban have been well implemented and reflect Islamic values. However, based on statistical analysis, these two programs do not have a significant effect on students’ social (affective) attitudes. This is indicated by the results of the partial t-test, showing that character building through routine assemblies (Sig. = 0.436) and moral development through Dhuha prayer (Sig. > 0.05) did not have a significant influence. Moreover, the results of the simultaneous F-test also showed a significance value of 0.654 (> 0.05), which means that both independent variables, collectively, do not have a significant effect on students’ social attitudes. It is important to note that this study only focused on the routine assembly and Dhuha prayer activities as representations of the character-building and moral development programs, so the findings cannot fully represent the overall impact of the entire character-building and moral development initiatives implemented at Madrasah Aliyah Tarbiyatul Banin Banat Tuban.

ARABIC:

المواقف الاجتماعية هي استجابة الفرد للبيئة الاجتماعية التي تنعكس من خلال التفاعل والتواصل اليومي، وتلعب دورا مهما في خلق علاقات متناغمة في البيئة المدرسية. مدرسة تربية البنين والبنات الثانوية الدينية توبان (MA TABANA) تتمتع توبان بتفردها الخاص في تشكيل المواقف الاجتماعية للطلبة من خلال بناء الشخصية وتحسين الأخلاق، خاصة من خلال أنشطة المراسيم الروتيني وصلاة الضحى. يقام مراسيم الصباح بشكل روتيني كل صباح كمنتدى لغرس قيمة الانضباط والمسؤولية، بما يتماشى مع نظرية التعلم الاجتماعي لألبرت باندورا، في حين أن صلاة الضحى مطلوبة لجميع الطلاب كشكل من أشكال التعود الأخلاقي والروحي وفقا لنظرية لورانس كولبيرج للتطور الأخلاقي.

هذان النشاطان ليسا فقط السمات المميزة لمدرسة تربية البنين والبنات الثانوية الدينية توبان، ولكن يعتقد أيضا أنهما قادران على تكوين مواقف اجتماعية إيجابية للطلبة تعكس الرعاية والتعاطف والتعاون. لذلك هدف هذا البحث إلى دراسة تأثير بناء الشخصية وتحسين الأخلاق على المواقف الاجتماعية لطلبة مدرسة تربية البنين والبنات الثانوية الدينية توبان كمساهمة في تطوير تربية الشخصية الفعالة. منهج البحث المستخدم كمي بنوع مدخل ارتباطي. ثم تمت معالجة البيانات التي تم جمعها وتحليلها باستخدام النسخة 25 من برنامج SPSS. تضمن تحليل البيانات اختبار الافتراض الكلاسيكي، ثم اختبار الانحدار الخطي المتعدد واختبار الفرضيات.

أظهرت نتائج البحث أن برنامج بناء الشخصية من خلال أنشطة المراسيم الروتيني وتحسين الأخلاق من خلال أنشطة صلاة الضحى فيمدرسة تربية البنين والبنات الثانوية الدينية توبان قد تم تنفيذه بشكل جيد ويعكس القيم الإسلامية. ومع ذلك، بناء على التحليل الإحصائي، لم يكن للبرنامجين تأثير كبير على المواقف الاجتماعية (العاطفية) للطلبة. اتضح ذلك من خلال نتائج اختبار ت الجزئي الذي أظهر أن بناء الشخصية من خلال المراسيم الروتيني درجة الأهمية 0.436 وتحسين الأخلاق من خلال صلاة الضحىبالدرجة الأهمية أكبر من 0.05 أي ليس لها تأثير كبير. بالإضافة إلى ذلك، أظهرت نتائج اختبار ف المتزامن أيضا قيمة الدرجة الأهمية 0.654 (أكبر من 0.05)، مما يعني أن المتغيرين المستقلين معا لم يكن لهما تأثير كبير على المواقف الاجتماعية للطلبة. وتجدر الإشارة مرة أخرى إلى أن هذا البحث يركز فقط على أنشطة المراسيم الروتيني وصلاة الضحى كتمثيل لبناء الشخصية وتحسين الأخلاق، بحيث لا يمكن لهذه النتائج أن تصف بشكل شامل تأثير برنامج بناء الشخصية وتحسين الأخلاق الشامل الذي تم تنفيذه في بيئة مدرسة تربية البنين والبنات الثانوية الدينية توبان.