Pendekatan individual untuk siswa slow learner di MINU Hidayatul Mubtadi’in Bumiayu Malang

INDONESIA:

Pendekatan individual merupakan metode ataupun cara dalam berinteraksi, berinteraksi, memahami atau memecahkan masalah dengan fokus pada individu secara khusus. Sedangan siswa slow learner adalah siswa yang mempunyai keterlambatan dalam pembelajaran baik dalam memahami, mengingat, maupun kesulitan dalam menerima perintah. Pembelajaran siswa slow learner menggunakan pendekatan individual adalah salah satu cara untuk mencapai tujuan pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti berfokus dalam menggali bagaimana proses pembelajaran siswa slow learner melalui pendekatan individual beserta dampak dari pembelajaran tersebut.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan langkah-langkah kondensasi data, penyajian data, dan verifikasi data. Keabsahan data diperiksa menggunakan beberapa teknik pengecekan, antara lain triangulasi, diskusi teman sejawat, pengecekan anggota, dan kecukupan referensial.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran dilakukan dengan cermat melalui analisis hasil tes psikologi siswa, koordinasi dengan guru pendamping dan orang tua, serta penyusunan materi yang sesuai dengan kebutuhan individu siswa. Pelaksanaan pembelajaran menerapkan pendekatan individual dengan penyederhanaan materi dan penyesuaian metode pengajaran berdasarkan kondisi siswa. Evaluasi dilakukan secara berkala untuk menilai pemahaman siswa serta menyesuaikan strategi pembelajaran agar lebih efektif. Dampak dari pendekatan ini sangat positif, ditunjukkan oleh peningkatan pemahaman akademik, keberanian siswa dalam berpartisipasi, serta interaksi sosial yang lebih baik dengan teman sekelas. Selain itu, perhatian yang lebih personal dari guru membantu meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri siswa. Dengan demikian, pendekatan individual terbukti efektif dalam mendukung perkembangan kognitif, sosial, dan emosional siswa slow learner di MINU Hidayatul Mubtadi’in Bumiayu Malang.

ENGLISH:

An individual approach is a method or way of interacting, interacting, understanding or solving problems with a focus on individuals specifically. While slow learner students are students who have delays in learning both in understanding, remembering, or difficulty in receiving orders. Learning slow learner students using an individual approach is one way to achieve learning goals. Therefore, researchers focus on exploring how the learning process of slow learner students through an individual approach along with the impact of such learning.

This study uses a qualitative approach with a case study. Data collection techniques are carried out through interviews, observations, and documentation. Data analysis is carried out with the steps of data condensation, data presentation, and data verification. The validity of the data is checked using several checking techniques, including triangulation, peer discussion, member checking, and referential adequacy..

The results of the study showed that learning planning was carried out carefully through analysis of student psychological test results, coordination with accompanying teachers and parents, and preparation of materials that were in accordance with the individual needs of students. The implementation of learning applied an individual approach by simplifying materials and adjusting teaching methods based on student conditions. Evaluations were carried out periodically to assess student understanding and adjust learning strategies to be more effective. The impact of this approach was very positive, indicated by increased academic understanding, students' courage in participating, and better social interactions with classmates. In addition, more personal attention from teachers helped increase students' motivation and self-confidence. Thus, the individual approach has proven effective in supporting the cognitive, social, and emotional development of slow learner students at MINU Hidayatul Mubtadi'in Bumiayu Malang.

ARABIC:

النهج الفردي هو أسلوب أو طريقة للتفاعل أو التفاعل أو الفهم أو حل المشكلات مع التركيز بشكل خاص على الفرد. في حين أن المتعلمين البطيئين هم الطلاب الذين يعانون من تأخير في التعلم، سواء في الفهم، أو التذكر، أو صعوبة في تلقي التعليمات. إن تعليم الطلاب البطيئين التعلم باستخدام نهج فردي هو إحدى الطرق لتحقيق أهداف التعلم. لذلك يركز الباحثون على استكشاف كيفية تطور عملية التعلم لدى الطلبة

يعتمد هذا البحث على المنهج النوعي من خلال دراسات الحالة. ويتم تنفيذ تقنيات جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظة والتوثيق. تم إجراء تحليل البيانات باستخدام خطوات تكثيف البيانات، وعرض البيانات، والتحقق من البيانات. تم التحقق من صحة البيانات باستخدام العديد من تقنيات التحقق، بما في ذلك التثليث، ومناقشة الأقران، والتحقق من الأعضاء، والكفاية المرجعية.

وأظهرت نتائج الدراسة أن التخطيط للتعلم تم بعناية من خلال تحليل نتائج الاختبارات النفسية للطلبة، والتنسيق مع المعلمين المرافقين وأولياء الأمور، وإعداد المواد المناسبة للاحتياجات الفردية للطلبة. يعتمد تنفيذ التعلم على النهج الفردي من خلال تبسيط المادة وتعديل أساليب التدريس بناءً على ظروف الطالب. يتم إجراء التقييمات بشكل دوري لتقييم فهم الطلاب وتعديل استراتيجيات التعلم لتصبح أكثر فعالية. وكان تأثير هذا النهج إيجابيا للغاية، حيث تجلى ذلك في زيادة الفهم الأكاديمي، وشجاعة الطلاب في المشاركة، وتحسن التفاعلات الاجتماعية مع زملائهم في الفصل. بالإضافة إلى ذلك، فإن الاهتمام الشخصي المتزايد من المعلمين يساعد على زيادة تحفيز الطلاب وثقتهم بأنفسهم. وهكذا، أثبت النهج الفردي فعاليته في دعم التطور المعرفي والاجتماعي والعاطفي للطلاب الذين يتعلمون ببطء في جامعة منو للمؤمنين الأحياء في العالم الأرضي في مالان