Implementasi program madrasah ramah anak berbasis religius dalam pembentukan karakter profil pelajar Pancasila di MTs. Almaarif 01 Singosari Malang

INDONESIA:

Penelitian ini mengkaji implementasi Program Madrasah Ramah Anak (MRA) berbasis religius dalam pembentukan karakter Profil Pelajar Pancasila di MTs Al Maarif 01 Singosari Malang. Konteks penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya kebutuhan untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang aman, nyaman, dan inklusif bagi perkembangan anak, serta pentingnya mengintegrasikan nilai-nilai religius dan Pancasila dalam proses pendidikan. Program MRA Berbasis religius di MTs Al Maarif 01 Singosari Malang diimplementasikan melalui serangkaian kebijakan, program, dan kegiatan yang terintegrasi dengan visi, misi, dan budaya Madrasah.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan perencanaan Program Madrasah Ramah Anak berbasis religius dalam pembentukan karakter Profil Pelajar Pancasila; (2) menganalisis implementasi program tersebut di MTs Al Maarif 01 Singosari Malang; dan (3) menganalisis implikasi dari implementasi program tersebut terhadap pembentukan karakter Profil Pelajar Pancasila.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan kepala madrasah, koordinator SRA, guru, siswa, dan orang tua, observasi partisipatif di lingkungan madrasah, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa program MRA Berbasis religius di MTs Al Maarif 01 Singosari Malang: (1) direncanakan secara sistematis dan komprehensif dengan melibatkan berbagai pihak terkait; (2) diimplementasikan secara efektif melalui kebijakan yang mendukung, peran aktif warga Madrasah, dan penyediaan fasilitas yang memadai; dan (3) memberikan dampak positif terhadap pembentukan karakter Profil Pelajar Pancasila, yang ditunjukkan dengan peningkatan rasa percaya diri siswa, perubahan perilaku menjadi lebih santun, serta meningkatnya sikap saling menghargai dan toleransi. Program MRA Berbasis religius di MTs Al Maarif 01 Singosari Malang juga berimplikasi pada terciptanya lingkungan belajar yang kondusif, peningkatan mutu pembelajaran, dan penguatan peran serta kemitraan antara madrasah, orang tua, dan masyarakat.

ENGLISH:

This research examines the implementing a religious-based Child-Friendly School (CFS) program in shaping the character of Profil Pelajar Pancasila at MTs Al Maarif 01 Singosari Malang. The research context is based on the increasing need to create a safe, comfortable, and inclusive educational environment for child development, as well as the importance of integrating religious values and Pancasila into the educational process. The religious-based CFS program at MTs Al Maarif 01 Singosari Malang is implemented through a series of policies, programs, and activities that are integrated with the school's vision, mission, and culture.

This study aims to: (1) describe the planning concept of a religious-based Child-Friendly School Program in shaping the character of Profil Pelajar Pancasila; (2) analyze the implementation of this program at MTs Al Maarif 01 Singosari Malang; and (3) analyze the implications of the program's implementation on the character development of Profil Pelajar Pancasila.

This research uses a qualitative approach with a case study design. Data collection is collected through in-depth interviews with the school principal, CFS coordinator, teachers, students, and parents, participant observation in the school environment, and documentation studies. Data analysis was conducted using the interactive model of Miles and Huberman, which includes data reduction, data presentation, and concluding.

The research results show that the religious-based CFS program at MTs Al Maarif 01 Singosari Malang: (1) is planned systematically and comprehensively by involving various related parties; (2) is implemented effectively through supportive policies, the active role of school residents, and the provision of adequate facilities; and (3) has a positive impact on the character development of Profil Pelajar Pancasila, as indicated by an increase in students' self-confidence, changes in behavior to be more polite, and an increase in mutual respect and tolerance. The religious-based CFS program at MTs Al Maarif 01 Singosari Malang also has implications for creating a conducive learning environment, improving the quality of learning, and strengthening partnership participation between schools, parents, and the community.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى دراسة تطبيق برنامج المدرسة الصديقة للطفل القائم على الأسس الدينية في بناء شخصية ملف طالب بانشاسيلا في مدرسة المتوسطة الإسلامية المعارف ٠١، سنجاساري، مالانج. يأتي هذا البحث في سياق الحاجة المتزايدة لخلق بيئة تعليمية آمنة ومريحة وشاملة لتطوير الطفل، وأهمية دمج القيم الدينية والقيم الوطنية في عملية التعليم. تم تطبيق برنامج المدرسة الصديقة للطفل القائم على الأسس الدينية في مدرسة المتوسطة الإسلامية المعارف ٠١، سنجاساري، مالانج من خلال سلسلة من السياسات والبرامج والأنشطة المتكاملة مع رؤية ورسالة وثقافة المدرسة.

تهدف هذه الدراسة إلى: (١) وصف مفهوم تخطيط برنامج المدرسة الصديقة للطفل القائم على الأسس الدينية في بناء شخصية ملف طالب بانشاسيلا؛ (٢) تحليل تطبيق هذا البرنامج في مدرسة المتوسطة الإسلامية المعارف ٠١، سنجاساري، مالانج؛ و (٣) تحليل آثار تطبيق هذا البرنامج على بناء شخصية ملف طالب بانشاسيلا.

اعتمدت هذه الدراسة على المنهج النوعي بدراسة حالة. تم جمع البيانات من خلال مقابلات متعمقة مع مدير المدرسة ومنسق البرنامج والمدرسين والطلاب وأولياء الأمور، والملاحظة المشاركة في بيئة المدرسة، ودراسة الوثائق. تم تحليل البيانات باستخدام نموذج التفاعل لميلز وهوبرمان والذي يشمل اختزال البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.

أظهرت نتائج الدراسة أن برنامج المدرسة الصديقة للطفل القائم على الأسس الدينية في مدرسة المتوسطة الإسلامية المعارف ٠١، سنجاساري، مالانج: (١) تم التخطيط له بشكل منهجي وشامل بمشاركة مختلف الأطراف المعنية؛ (٢) تم تطبيقه بفعالية من خلال سياسات داعمة ودور نشط لأعضاء هيئة التدريس وتوفير المرافق الكافية؛ و(٣) أثر إيجابياً على بناء شخصية ملف طالب بانشاسيلا، والذي يتضح من خلال زيادة ثقة الطلاب بالنفس وتغيير السلوك ليصبح أكثر لباقة وزيادة الشعور بالاحترام والتسامح. كما أن برنامج المدرسة الصديقة للطفل القائم على الأسس الدينية في مدرسة المتوسطة الإسلامية المعارف ٠١، سنجاساري، مالانج له آثار في خلق بيئة تعليمية مواتية وزيادة جودة التعليم وتعزيز مشاركة الشراكة بين المدرسة وأولياء الأمور والمجتمع.