Pengaruh pembelajaran Alquran metode bilqolam terhadap sikap cinta Alquran dan prestasi siswa di MTs Almaarif 01 dan SMPI Almaarif Singosari Malang

INDONESIA:

Dalam pembelajaran Alquram telah banyak metode yang telah digunakan untuk menunjang pelaksanaan proses pembelajaran Alquran. Salah satunya dengan metode Bilqolam, yakni metode pedoman praktis mengenai membaca Alquran memakai beberapa rangkaian kata Arab dengan mengetahui suara huruf. Dengan metode tersebut siswa dapat menumbuhkan rasa sikap cintanya terhadap Alquran serta mendukung prestasi siswa dalam kelancaran membaca Alquran.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Bagaimana pembelajaran Alquran metode Bilqolam di MTs Almaarif 01 dan SMPI Almaarif Singosari Malang (2) Bagaimana sikap cinta Alquran dan prestasi siswa di MTs Almaarif 01dan SMPI Almaarif Singosari Malang (3) Bagaimana pengaruh pembelajaran Alquran metode Bilqolam terhadap sikap cinta Alquran dan prestasi siswa di MTs Almaarif 01 dan SMPI Almaarif Singosari Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian menggunakan korelasi. Metode yang digunakan untuk memperoleh data atau data menggunakan tes, dokumentasi dan wawancara. Adapun analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis uji t dengan dibantu program SPSS for windows versi 26.0.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Pembelajaran Alquran metode Bilqolam di MTs Almaarif 01 Singosari Malang dilaksanakan di pagi hari sebelum pelaksanaan KBM berlangsung sedangkan di SMPI Almaarif Singosari Malang dilaksanakan setiap hari sabtu setelah KBM jam ke 4 selesai 2) Sikap cinta Alquran yang dilaksanakan di MTs Almaarif 01 dan SMPI Almaarif Singosari adalah dengan kegiatan kesehariannya yang mana sebelum melaksanakan kegiatan belajar mereka murojaah Alquran terlebih dahulu 3) Terdapat pengaruh antara pembelajaran Alquran metode Bilqolam terhadap sikap cinta Alquran di MTs Almaarif 01 dan SMPI Almaarif dibuktikan dengan hasil uji t bahwa thitung > ttabel (2,276 > 1,662) dan terdapat pengaruh antara pembelajaran Alquran metode Bilqolam terhadap prestasi siswa di MTs Almaarif 01 dan SMPI Almaarif dibuktikan dengan hasil uji t bahwa bahwa thitung > ttabel (20,710 > 1,662).

ENGLISH:

In Quran learning, many methods have been used to support the implementation of the Quran learning process. One of them is the Bilqolam method, namely a practical guideline method for reading the Quran using several series of Arabic words by knowing the sounds of the letters. With this method, students can foster a love for the Quran and support student achievement in reading the Quran fluently.

This study aims to determine: (1) The learning of the Quran using the Bilqolam method at MTs Almaarif 01 and SMPI Almaarif Singosari Malang (2) the attitude of loving the Quran and student learning achievement at MTs Almaarif 01 and SMPI Almaarif Singosari Malang (3) the influence of learning the Quran using the Bilqolam method on the attitude of loving the Quran and student learning achievement at MTs Almaarif 01 and SMPI Almaarif Singosari Malang.

This study uses a quantitative approach with using correlation as type of research. The method used to obtain data or information is tests, documentation and interviews. The analysis used in this study is a t-test analysis assisted by the SPSS for Windows version 26.0 program.

The results of this study indicate that: 1) Quran learning with the Bilqolam method at MTs Almaarif 01 Singosari Malang is carried out in the morning before teaching and learning activities, while at SMPI Almaarif Singosari Malang it is carried out every Saturday after the 4th hour of teaching and learning activities are finished. 2) The attitude of loving the Quran which is carried out at MTs Almaarif 01 and SMPI Almaarif Singosari is through daily activities where they study the Quran before carrying out learning activities. 3) There is an influence between learning the Quran with the Bilqolam method and the attitude of loving the Quran at MTs Almaarif 01 and SMPI Almaarif, this is proven by the results of the t-test that t count > t table (2.276 > 1.662) and there is an influence between learning the Quran with the Bilqolam method and student learning achievement at MTs Almaarif 01 and SMPI Almaarif, where it is proven by the results of the t-test that t count > t table (20.710 > 1.662).

ARABIC:

في تعلم القرآن، تم استخدام العديد من الأساليب لدعم تنفيذ عملية تعلم القرآن. إحداها هي طريقة بلقولام، وهي طريقة إرشادية عملية لقراءة القرآن باستخدام عدة مجموعات من الكلمات العربية من خلال معرفة صوت الحروف. وبهذه الطريقة يمكن للطلاب تنمية شعورهم بحب القرآن ودعم تحصيل الطلاب في الطلاقة في قراءة القرآن.

تهدف هذه الدراسة لمعرفة : (1) بيان كيفية تدريس القرآن الكريم بمنهج "بالقلم" في المدرسة المتوسطة "المعارف 01" والمدرسة المتوسطة الإسلامي "المعارف" بسنجاساري مالانج. (2) كيف وصف اتجاهات حب القرآن الكريم ومستوى تحصيل الطلاب في المدرسة المتوسطة "المعارف 01" والمدرسة المتوسطة الإسلامي "المعارف" بسنجاساري مالانج. (3) تحديد أثر تدريس القرآن الكريم بمنهج "بالقلم" على اتجاهات حب القرآن الكريم ومستوى تحصيل الطلاب في المدرسة المتوسطة "المعارف 01" والمدرسة المتوسطة الإسلامي "المعارف" بسنجاساري مالانج.

تشير نتائج هذا البحث أن: 1) تعلّم القرآن بطريقة "بالقلم" في المدرسة المتوسطة "المعارف" 01 بسنجاساري مالانج يتم تنفيذه في الصباح الباكر قبل بدء عملية التدريس والتعلم، بينما في المدرسة المتوسطة "المعارف" الإسلامية في بسنجاساري مالانج، يتم تنفيذه كل يوم سبت بعد انتهاء الحصة الرابعة من عملية التدريس والتعلم 2) إن غرس محبة القرآن الذي يتم تنفيذه في المدرسة المتوسطة "المعارف" 01 والمدرسة المتوسطة "المعارف" الإسلامية بسنجاساري يكون من خلال الأنشطة اليومية، حيث يقومون بمراجعة القرآن أولاً قبل البدء في أنشطة التعلم 3) توجد علاقة تأثير بين تعلم القرآن بطريقة "بالقلم" ومحبة القرآن في المدرسة المتوسطة "المعارف " 01 والمدرسة المتوسطة "المعارف" الإسلامية، ويتضح ذلك من خلال نتائج اختبار "ت"، حيث أن قيمة "ت" المحسوبة أكبر من قيمة "ت" الجدولية (2.276 > 1.662). كما توجد علاقة تأثير بين تعلم القرآن بطريقة "بالقلم" وأداء الطلاب في المدرسة "المعارف" 01 والمدرسة المتوسطة "المعارف" الإسلامية، ويتضح ذلك من خلال نتائج اختبار "ت"، حيث أن قيمة "ت" المحسوبة أكبر من قيمة "ت" الجدولية (20.710 > 1.662).