Strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam mengembangkan proses pembelajaran di era disrupsi: Studi multisitus pada SMA As-Shahihiyah Blega dan MA Al-Mukhlisin Blega Bangkalan

INDONESIA:

Kegiatan pembelajaran dalam dunia pendidikan sempat mengalami kendala, bahkan dihentikan. Hal ini lantaran adanya pandemi virus covid-19. Berkaitan dampak pandemi Di Era Disrupsi yang memaksa seluruh jenjang pendidikan untuk melakukan perubahan yang sangat cepat dari model pembelajaran tatap muka (offline) menjadi pembelajaran sistem online, maka muncul banyak masalah dalam pelaksanaanya. Misalnya, adanya perubahan system komunikasi timbal balik antara guru dengan siswa.

Penelitian ini bertujuan (1) untuk menganalisis dan menemukan perumusan stretegi kepemimpinan kepala sekolah, (2) menganalisis dan menemukan implementasi strategi kepemimpinan (3) menganalisis dan menemukan hasil dan evaluasi strategi kepemimpinan kepala sekolah di Era Disrupsi.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus dan rancangan multikasus. Teknik pengumpulan data diilakukan dengan (1) observasi (2) wawancara mendalam (3) dokumentasi. Data dianalisis dengan pengumulan data, mereduksi data, mengorganisasikan data dan kesimpulan. Data yang terkumpul diorganisasi, diuji keabsahannya dengan prosedur triangulasi, triangulasi sumber, triangulasi metode dan triangulasi teori kemudian dianalisis secara deskriptif dengan model teorinya Miles dan Huberman untuk menghasilkan temuan.

Hasil penelitian menemukan bahwa kepala SMA As-Shahihiyah Blega Bangkalan menerapkan model kepemimpinan berciri otoriter paternalistik, yaitu menuntut dan mengharapkan kepatuhan dari para anggotanya, namun kepatuhan ini atas dasar hubungan yang sering bersifat pribadi dan diwarnai oleh father knows best atau ketergantungan pribadi bawahan dan berdasarkan pada rewards dan rasa aman. Hasil penelitian di MA Al-Mukhlisin Blega Bangkalan menerapkan model kepemimpinan lebih bersifat demokratis dan manajemen bersifat bottom up. Berbeda dengan otoriter, gaya kepemimpinan demokratis memberikan kesempatan kepada setiap guru untuk menyampaikan pendapat dan pandangannya masing-masing. Tipe kepemimpinan seperti ini umumnya lebih disukai karena para guru merasa lebih didengarkan. Implementasi Proses Pembelajaran di Era Disrupsi di SMA As-Shahihiyah Blega Bangkalan meggunakan model pembelajaran Hybrid dan bersifat sincrounus. Sedangkan implementasi proses pembelajaran di MA Al-Mukhlisin Blega Bangkalan menggunakan model pembelajaran blended Pembelajaran bersifat sincronous dan asincronous.

ENGLISH:

Learning activities in the world of education have experienced obstacles, even stopped. This is due to the Covid-19 virus pandemic. Related to the impact of the pandemic in the Era of Disruption which forced all levels of education to make very rapid changes from face-to-face learning models (offline) to online learning systems, many problems have arisen in its implementation. For example, there is a change in the reciprocal communication system between teachers and students.

This study aims (1) to analyze and find the formulation of the principal's leadership strategy, (2) to analyze and find the implementation of the leadership strategy (3) to analyze and find the results and evaluation of the principal's leadership strategy in the Disruption Era. This study uses a qualitative approach with a case study type and a multi-case design.

Data collection techniques are carried out by (1) observation (2) in-depth interviews (3) documentation. Data are analyzed by collecting data, reducing data, organizing data and conclusions. The collected data are organized, tested for validity with triangulation procedures, source triangulation, method triangulation and theory triangulation then analyzed descriptively with the Miles and Huberman theory model to produce findings.

The results of the study found that the principal of As-Shahihiyah Blega Bangkalan High School applies a leadership model characterized by paternalistic authoritarianism, namely demanding and expecting obedience from its members, but this obedience is based on relationships that are often personal and colored by father knows best or personal dependence of subordinates and based on rewards and a sense of security.

The results of the study at MA Al-Mukhlisin Blega Bangkalan apply a more democratic leadership model and bottom-up management. In contrast to authoritarianism, a democratic leadership style provides an opportunity for each teacher to express their opinions and views. This type of leadership is generally preferred because teachers feel more listened to. The implementation of the Learning Process in the Disruption Era at SMA As-Shahihiyah Blega Bangkalan uses a Hybrid learning model and is synchronous. While the implementation of the learning process at MA Al-Mukhlisin Blega Bangkalan uses a blended learning model. Learning is synchronous and asynchronous.

ARAB

شهدت أنشطة التعلم في عالم التعليم مشاكل، بل وتوقفت. وذلك بسبب جائحة فيروس كوفيد.19- فيما يتعلق بتأثير الوباء في عصر الاضطراب الذي أجبر جميع مستويات التعليم على إجراء تغييرات سريعة للغاية من نماذج التعلم وجهاً لوجه )غير متصل بالإنترنت( إلى أنظمة التعلم عبر الإنترنت، نشأت العديد من المشكلات في تنفيذها. على سبيل المثال، .هناك تغيير في نظام التواصل المتبادل بين المعلمين والطلاب يهدف هذا البحث إلى (1) تحليل وإيجاد صياغة استراتيجيات القيادة لمديري المدارس، (2) تحليل وإيجاد مدى تنفيذ.

استراتيجيات القيادة (3) تحليل وإيجاد نتائج وتقييم استراتيجيات القيادة لمديري المدارس في عصر التعليم. خلل يستخدم هذا البحث نهجا نوعيا مع نوع دراسة الحالة وتصميم متعدد الحالات. تم تنفيذ تقنيات جمع البيانات عن طريق (1) الملاحظة (2) المقابلات المتعمقة (3) التوثيق. يتم تحليل البيانات من خلال جمع البيانات وتقليل البيانات وتنظيم البيانات والاستنتاجات. تم تنظيم البيانات المجمعة واختبار صحتها باستخدام إجراءات التثليث وتثليث المصدر وتثليث

.الطريقة وتثليث النظرية ثم تحليلها وصفيًا باستخدام نموذج مايلز وهوبرمان النظري للوصول إلى النتائج توصلت نتائج البحث إلى أن مدير مدرسة الشهيهية بليجا بانجكالان الثانوية يطبق نموذجا قياديا يتسم بالاستبداد الأبوي، وهو مطالبة وتوقع الطاعة من أعضائه، ولكن هذه الطاعة تقوم على علاقات غالبا ما تكون شخصية وملونة بالأب. Al- MA يعرف أفضل أو الاعتماد الشخصي للمرؤوسين ويستند إلى المكافآت والشعور بالأمان. نفذت نتائج البحث في نموذج قيادة أكثر ديمقراطية وإدارة من القاعدة إلى القمة.

وعلى النقيض من أسلوب Bangkalan Blega Mukhlisin القيادة الاستبدادي، فإن أسلوب القيادة الديمقراطي يوفر لكل معلم الفرصة للتعبير عن آرائه ووجهات نظره. يُفضل هذا النوع من القيادة بشكل عام لأن المعلمين يشعرون بأنهم يستمعون إليهم بشكل أكبر. يستخدم تنفيذ عملية التعلم في عصر الاضطراب في مدرسة الشهيهية بليجا بانجكالان الثانوية نموذج التعلم الهجين والمتزامن. وفي الوقت نفسه، يستخدم تنفيذ .نموذج التعلم المختلط متزامن وغير متزامن Bangkalan Blega Al-Mukhlisin MA عملية التعلم في