Pengembangan media pembelajaran IPA berbasis multimedia interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep materi perubahan lingkungan kelas IV MIN Bulusari Gempol Kabupaten Pasuruan

INDONESIA:

Media merupakan solusi yang tepat digunakan untuk mewujudkan pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa, karena media mampu memahami karakteristik siswa, termasuk dalam pembelajaran perubahan lingkungan yang saat ini dalam pembelajaran dikelas hanya bersifat monoton. Oleh karena itu, peneliti mengembangkan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif berupa autoplay yang mampu menyajikan materi secara konkrit bagi peserta didik, Adapun penyajian materi dalam media pembelajaran ini disertai dengan gambar, animasi dan video yang membuat media pembelajaran lebih menarik.

Tujuan penelitian pengembangan ini adalah menghasilkan produk berupa media pembelajaran interaktif yang diharapkan mampu meningkatkan pemahaman konsep siswa yang dilihat dari nilai post test kelas IV B sebagai kelas eksperimen dan kelas IV A sebagai kelas kontrol yang tanpa menggunakan media pengembangan.

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan Borg and Gall. Prosedur pengembangan peneliti adaptasi menjadi empat tahap, yaitu tahap Pra-pengembangan, tahap pengembangan produk, tahap validasi dan revisi, tahap uji coba lapangan. Penelitian ini dilaksanakan di MIN Bulusari Gempol Pasuruan dengan subjek uji coba sebanyak 32 siswa kelas IV.

Hasil dari pengembangan media pembelajaran berbasis autoplay materi perubahan lingkungan kelas IV telah memenuhi kriteria valid dengan hasil uji ahli materi mencapai tingkat kevalidan 84%, uji ahli desain media mencapai tingkat kevalidan 95%, uji ahli pembelajaran (guru mapel IPA kelas IV) mencapai tingkat kevalidan 95%, dan dari uji coba lapangan diperoleh nilai 97% yang berarti media pembelajaran sangat valid dan layak digunakan.

Berdasarkan hasil uji coba kelas eksperimen memperoleh nilai lebih tinggi daripada kelas kontrol yaitu rata-rata nilai post test kelas eksperimen senilai 86,10 sedangkan rata-rata nilai post test kelas kontrol senilai 73,7. Perhitungan menggunakan uji t dengan tingkat kemaknaan 0,05 diperoleh hasil thitung lebih besar daripada ttabel, yaitu (7,780) > (2,040). Kesimpulannya sesuai dengan kriteria kelayakan apabila thitung lebih besar dari ttabel maka ha diterima dan ho ditolak yang berarti dengan menggunakan media autoplay dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa di MIN Bulusari Gempol Kabupaten Pasuruan.

ENGLISH:

Media is the most suitable solution to make pleasent for student learning because media able to appreciate the diversity characeristic of student, especially in learning Enviroment changes that given in class still monoton. So that, need learning media that can give material enviroment changes with perfectly for students to improve the undertstanding of concept. The learning media in this reserach include the image, animation, video that make the learning media more interesting.

The goals of this research deveopment is to produce product with learning media based on multimedia autoplay that expected to increase understanding of concept of student seen from the value of post test in class of experiment and class of control.

The method using in this reserach is research and development with BORG AND GALL model of development. The procedure of development in this research are adapted from development of BORG AND GALL to be four steps they are preliminary step, development step. Validation and revision step and trying in field step. Time of this reserach is done in MIN BULUSARI GEMPOL PASURUAN with 32 subject trial in class IV. The trial is doing to know how is the value of differential understanding of concept of student in class IV B as class of experiment with student in class IV A as class of control.

The result of this development of learning media based on autoplay with changes of enviromental class IV is valid with result of expert material reach 84%, expert media reach level of validity 95%, teacher of IPA get level of validity 95%, and student class IV B as class of experiment that used the learning media reach level of validity 97%.

Based on the product media trial, class of experiment reach higher o score then class of control. Accounting using uji T with tingkat kemaknaan 0,05 get result thitung higher than ttabel, that is (7,780) > (2,040). Based on the criteria of feasibility if thitung higher than ttabel so Ha accepted and Ha rejected that has meaning the average of post test of class of experiment in class IV B higher than the average of post test in class Of control in class IV A MIN Bulusari Gempol Kabupaten Pasuruan.