Pendidikan agama Islam berbasis pendidikan karakter pada siswa di SD Negeri 2 Jatipunggur Lengkong Nganjuk

INDONESIA:

Pendidikan karakter berbasis agama Islam di SD Negeri 2 Jatipunggur, Nganjuk, menjadi perhatian penting dalam upaya membentuk generasi yang tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga memiliki akhlak yang baik dan karakter yang kuat. Oleh karena itu, penerapan pendidikan agama Islam yang terintegrasi dengan pendidikan karakter di sekolah ini diharapkan dapat menciptakan lingkungan yang mendukung tumbuhnya pribadi yang berakhlak mulia, disiplin, bertanggung jawab, dan berkepribadian baik, yang pada gilirannya akan mempersiapkan mereka untuk menjadi anggota masyarakat yang produktif dan beretika.
Berdasarkan latar konteks penelitian di atas, maka fokus penelitian ini yaitu; 1) Apa motivasi mengambil peran pendidikan karakter pada SD Negeri 2 Jatipunggur Nganjuk?, 2) Bagaimana implementasi pendidikan agama islam berbasis pendidikan karakter di SD Negeri 2 Jatipunggur Nganjuk?, 3) Bagaimana dampak pendidikan agama islam berbasis pendidikan karakter di SD Negeri 2 Jatipunggur, Nganjuk ?

Pendekatan Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Dalam penelitian ini, peneliti bertindak sebagai instrument kunci penelitian (key instrument). Adapun tekhnik pengumpulan data meliputi; wawancara, observasi, dan dokumentasi. Tekhnik analisis datanya dilakukan melalui; reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan /verifikasi. sedangkan tekhnik pengecekan keabsahan data pengambilan data-data melalui tiga tahapan, diantaranya yaitu tahap pendahuluan, tahap penyaringan dan tahap melengkapi data yang masih kurang.

Hasil Penelitian menunjukkan bahwa; 1). Pendidikan karakter di SD Negeri 2 Jatipunggur memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk generasi muda yang berakhlak mulia, memiliki keterampilan sosial yang baik, serta mampu menghindari perilaku negatif. 2) Implementasi Pendidikan Agama Islam berbasis pendidikan karakter di SD Negeri 2 Jatipunggur dilakukan melalui; Integrasi nilai-nilai Islam dalam kurikulum, metode pembelajaran aktif dan partisipatif, kegiatan rutin keagamaan, pembiasaan adab islami, kerjasama dengan orang tua, evaluasi dan refleksi. 3) Dampak implementasi pendidikan agama islam berbasis pendidikan karakter di SD Negeri 2 Jatipunggur yaitu; Peningkatan akhlak dan karakter yang kuat, peningkatan prestasi akademik, lingkungan sekolah yang harmonis dan positif, peningkatan keterlibatan orang tua.

ENGLISH:

Character-based Islamic education at SD Negeri 2 Jatipunggur, Nganjuk, plays a critical role in shaping a generation that is not only academically intelligent but also possesses strong morals and character. The integration of Islamic religious education with character education in this school aims to foster an environment conducive to the growth of individuals who are morally upright, disciplined, responsible, and well-mannered. Ultimately, this prepares students to become productive and ethical members of society.

This research focuses on three main aspects: 1) What motivates the adoption of character education at SD Negeri 2 Jatipunggur Nganjuk 2) How is the implementation of character-based Islamic education conducted at SD Negeri 2 Jatipunggur Nganjuk?, 3) What are the impacts of character-based Islamic education at SD Negeri 2 Jatipunggur Nganjuk?

This study employs a descriptive qualitative approach, with the researcher acting as the key instrument. Data collection techniques include interviews, observations, and documentation. Data analysis is conducted through data reduction, data presentation, and drawing conclusions/verification. The validity of the data is ensured through three stages: preliminary stage, screening stage, and data completion stage.

The findings of this study reveal: 1). Character education at SD Negeri 2 Jatipunggur plays a crucial role in shaping young generations with noble character, good social skills, and the ability to avoid negative behaviors. This education is implemented through various methods, such as establishing a moral foundation from an early age, developing social skills, and conducting anti-bullying programs involving students, teachers, and parents. 2) Character-based Islamic education is implemented through the integration of Islamic values into the curriculum, active and participatory teaching methods, routine religious activities, habituation of Islamic manners, collaboration with parents, and evaluation and reflection. 3) The impacts include the enhancement of students’ morals and strong character, improvement in academic performance, the creation of a harmonious and positive school environment, increased parental involvement, the development of a character-oriented young generation, heightened social awareness, and improved discipline and independence.

ARABIC

تعد التربية القيمية القائمة على الدين الإسلامي في المرحلة الابتدائية جتيفونغور لنعكوع عنجوك موضوعًا ذا أهمية كبيرة في تشكيل جيل يتمتع ليس فقط بالكفاءة الأكاديمية، بل أيضًا بالأخلاق الحميدة والقيم القوية. لذلك، يُتوقع أن يؤدي تطبيق التربية الإسلامية المندمجة مع التربية القيمية في هذه المدارس إلى خلق بيئة تدعم تنمية شخصيات تتسم بحسن الخلق، والانضباط، والمسؤولية، والسلوك الجيد، مما يُهيئهم ليصبحوا أعضاء منتجين وأخلاقيين في المجتمع.

استنادًا إلى سياق البحث، ركزت الدراسة على(1: ما الدافع وراء تبني التربية الأخلاقية في مدرسة جتيفونغور لنعكوع عنجوك ؟ ،2) كيف يتم تنفيذ التربية الإسلامية القائمة على التربية القيمية في المرحلة الابتدائية جتيفونغور لنعكوع عنجوك ؟، 3) ما هو تأثير تطبيق التربية الإسلامية القائمة على التربية القيمية على الطلاب؟

اعتمدت الدراسة منهجًا وصفيًا نوعيًا، حيث كان الباحث الأداة الرئيسية في البحث. شملت تقنيات جمع البيانات: المقابلات، والملاحظات، والتوثيق. وتم تحليل البيانات من خلال ثلاث خطوات: تقليل البيانات، عرض البيانات، واستخلاص الاستنتاجات. للتحقق من صحة البيانات، اتبعت الدراسة ثلاث مراحل: المرحلة التمهيدية، مرحلة التصفية، ومرحلة استكمال البيانات الناقصة.

أظهرت نتائج البحث أن: 1) تلعب التربية الأخلاقية في مدرسة الابتدائية جتيفونغور لنعكوع عنجوك ورًا مهمًا في تشكيل جيل شاب ذو أخلاق نبيلة، ومهارات اجتماعية جيدة، وقادر على تجنب السلوكيات السلبية. ويتم تنفيذ هذه التربية من خلال عدة طرق، مثل ترسيخ الأساس الأخلاقي منذ الصغر، وتنمية المهارات الاجتماعية، وتنظيم برامج لمكافحة التنمر بمشاركة الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور. 2) يتم تنفيذ التربية الإسلامية القائمة على التربية القيمية في المرحلة الابتدائية جتيفونغور لنعكوع عنجوك من خلال: دمج القيم الإسلامية في المنهج الدراسي، استخدام أساليب تعليمية تفاعلية، الأنشطة الدينية الروتينية، تعويد الطلاب على الآداب الإسلامية، التعاون مع أولياء الأمور، والتقييم المستمر. 3) النتائج تشمل: تحسين الأخلاق والقيم، تحسين التحصيل الأكاديمي، تعزيز البيئة المدرسية الإيجابية، زيادة مشاركة أولياء الأمور، تشكيل جيل يمتاز بالقيم، ورفع الوعي الاجتماعي، والانضباط والاستقلالية