Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Adobe Flash pada tema 8 subtema 3 “Aku bangga dengan daerah tempat tinggalku” untuk meningkatkan efektivitas belajar siswa kelas IVA SD Brawijaya Smart School (BSS) Malang

INDONESIA:

Penelitian pengembangan ini dilatarbelakangi oleh kenyataan bahwa pembelajaran tematik dalam menggunakan media power point masih terdapat masalah. Hal ini tampak ketika pelaksanakan pembelajaran berlangsung, salah satu nya adalah kelas aktif menjadi kurang efektif. Sesuai dengan hasil wawancara yang dilakukan oleh peneliti dengan Ibu Yeni selaku guru kelas IVA di SD Brawijaya Smart School (BSS) mengemukakan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis adobe flash belum pernah diterapkan. Oleh karena itu peneliti mengembangkan media interaktif berbasis adobe flash pada pembelajaran tematik pada tema 8 subtema 3.

Tujuan dari pengembangan ini yaitu: Menghasilkan produk pembelajaran tematik kelas IV SD berupa media interaktif berbasis adobe flash pada tema 8 subtema 3 dan mengetahui tingkat efektivitas pembelajaran melalui produk pengembangan media adobe flash.

Penelitian pengembangan ini menggunakan jenis penelitian pengembangan Research and Development (R&D) dengan menggunakan model dari ADDIE yang memiliki enam langkah dalam prosedur pengembangannya. Penelitian ini dilaksanakan di SD Brawijaya Smart School (BSS) Malang dengan subjek penelitian kelas IVA.

Berdasarkan hasil validasi dari ahli validator media baik ahli isi/materi, ahli desain media dan ahli bidang studi menunjukkan bahwa prosentase yang dicapai secara keseluruhan memiliki kualifikasi valid. Untuk mengetahui adanya hasil efektivitas pembelajaran dapat dilihat dari adanya tingkat keberhasilan belajar siswa yaitu dengan melakukan Pre test dan Post test dengan cara membandingkan nilai hasil kelas kontrol dan kelas eksperimen. Jika hasil belajar meningkat maka pembelajaran dapat dikatakan efektif.

Berdasarkan hasil prosentase uji tes pada kelas IVA secara keseluruhan sebelum menggunakan media adalah mean Pre test = 54,55%, dan mean Post test = 66,00%. Maka meningkat sebesar 11,45%. Sedangkan hasil prosentase uji test pada kelas yang sama secara keseluruhan dengan menggunakan media adobe flash adalah mean Pre test = 62,77% dan mean Post test = 81,48%. Maka meningkat sebesar 18,71%. Perbandingan antara prosentase peningkatan hasil belajar kelas sebelum menggunakan media dan setelah menggunakan media lebih besar setelah menggunakan media interaktif berbasis adobe flash dibandingkan sebelum menggunakan (18,71%>11,45%). Sedangkan hasil perhitungan uji t-test menunjukkan bahwa thitung = 4,379 lebih besar dari ttabel (1,703). Maka dapat disimpulkan bahwa HO ditolak dan Ha diterima, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai siswa sebelum dan setelah menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis adobe flash.

INGGRIS:

This development research is motivated by the fact that the thematic learning in using media power point still had problems. This case appears when the implementation of the learning is ongoing, one of which is an active class becomes less effective. According to the results of interviews conducted by researcher with Mrs. Yeni as IV A class room teacher in elementary Brawijaya Smart School (BSS) suggested that the use of adobe flash media-based learning has never been applied. Therefore, researcher develops an interactive media-based adobe flash on thematic learning on the theme 8 and sub-themes 3.

The purposes of this development are: (1) Producing thematic learning for fourth grade in the form of interactive media based on adobe flash on the theme 8 sub-theme 3 (2) Determining the increase of the effectiveness of learning through development product of adobe flash media.

This development research is using research and development Research and Development (R&D)’s type by using a model of ADDIE which has six steps in the procedure development. This study was conducted in Brawijaya Smart School (BSS) Malang with grade IV A as research subject.

Based on the validation results of the expert validator both expert media content /material, media design experts and expert studies show that on the whole percentage which achieved have a valid qualification. To know the results of effectiveness of learning can be seen from the success rate of students' learning by doing pre-test and post-test by comparing the value of the control class and experimental class. If the result of learning increases, the learning can be said to be effective.

Based on the test results percentage of the class IV A in its entirety before using the media is mean pre-test = 54.55%, and the mean post-test = 66.00%. Then the result is increase of 11.45%. While on the test results percentage on the same class as a whole by using adobe flash media is mean = 62.77% pre-test and mean post-test = 81.48%. Then the result is increase 18.71%. Comparison between the percentage of increasing learning class results before and after using media is larger after using interactive media based on adobe flash than before use it (18.71%> 11.45%). While the calculation result of t-test concluded that t = 4.379 greater than t (1.703). It can be concluded that H rejected and H accepted, so there is a significant difference between the value of students before and after using interactive learning media based on adobe flash.