The effectiveness of audio-visual movie "Elemental" to improve students' pronunciation mastery of EFL learners

ENGLISH:

The fundamental skill for anyone learning English in a communicative context is the ability to master pronunciation. In other words, in learning basic pronunciation, mastering phonology, and mastering how to pronounce words accurately is very important and deserves attention. One of the main goals in mastering pronunciation skills is being able to pronounce words correctly. This study aimed to evaluate the effectiveness of using audio-visual media, specifically the movie Elemental, in enhancing the pronunciation skills of students at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, and employed a quantitative research. The researcher utilized a true experimental research design, specifically the pre-test post-test control group design. True experimental designs are known for their high level of data accuracy, as participants are randomly assigned. The results of this study demonstrated that the use of audio-visual media, specifically the Elemental movie, had a significant positive effect on students' pronunciation skills. The experimental group, which was exposed to the movie, showed a higher mean post-test score (96,929) compared to the control group (94,875). Additionally, the statistical analysis through an independent sample t-test revealed a significant difference between the two groups, with a Sig. (2-tailed) value of 0.006, which was below the 0.05 significance level. This suggests that incorporating audio-visual media, particularly through movies, can effectively improve students’ pronunciation mastery.

INDONESIA:

Keterampilan dasar bagi siapa pun yang belajar bahasa Inggris dalam konteks komunikatif adalah kemampuan menguasai pengucapan. Dengan kata lain, dalam mempelajari pengucapan dasar, menguasai fonologi, dan menguasai cara mengucapkan kata-kata secara akurat sangat penting dan patut mendapat perhatian. Salah satu tujuan utama dalam menguasai keterampilan pengucapan adalah mampu mengucapkan kata-kata dengan benar. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan media audio-visual, khususnya film Elemental, dalam meningkatkan keterampilan pengucapan mahasiswa di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, dan menggunakan penelitian kuantitatif. Peneliti menggunakan desain penelitian eksperimen sejati, khususnya desain kelompok kontrol pre-test post-test. Desain eksperimen sejati dikenal karena tingkat akurasi datanya yang tinggi, karena partisipan dipilih secara acak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media audio-visual, khususnya film Elemental, memiliki efek positif yang signifikan terhadap keterampilan pengucapan mahasiswa. Kelompok eksperimen, yang menggunanakan media film, menunjukkan skor post-test rata-rata yang lebih tinggi (96,929) dibandingkan dengan kelompok kontrol (94,875). Selain itu, analisis statistik melalui uji-t sampel independen menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok, dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,006, yang berada di bawah tingkat signifikansi 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa menggunakan media audio-visual, khususnya melalui film dalam pembelajaran dapat secara efektif meningkatkan keterampilan pengucapan siswa.

ARABIC:

لمهارة الأساسية لأي شخص يتعلم اللغة الإنجليزية في سياق تواصلي هي القدرة على إتقان النطق. بعبارة أخرى، في تعلم النطق الأساسي، يعد إتقان علم الأصوات وإتقان كيفية نطق الكلمات بدقة أمرًا مهمًا للغاية ويستحق الاهتمام. أحد الأهداف الرئيسية في إتقان مهارات النطق هو القدرة على نطق الكلمات بشكل صحيح. تهدف هذه الدراسة إلى تقييم فعالية استخدام الوسائط السمعية والبصرية، وخاصة فيلم Elemental، في تعزيز مهارات النطق لدى الطلاب في جامعة مولانا مالك إبراهيم مالانج، واستخدمت بحثًا كميًا. استخدم الباحث تصميم بحث تجريبي حقيقي، وتحديدًا تصميم مجموعة التحكم قبل الاختبار وبعده. تشتهر التصميمات التجريبية الحقيقية بمستواها العالي من دقة البيانات، حيث يتم تعيين المشاركين بشكل عشوائي. توضح نتائج هذه الدراسة أن استخدام الوسائط السمعية والبصرية، وخاصة فيلم Elemental، له تأثير إيجابي كبير على مهارات النطق لدى الطلاب. أظهرت المجموعة التجريبية التي تعرضت للفيلم متوسط درجات أعلى بعد الاختبار (96.929) مقارنة بمجموعة التحكم (94.875). بالإضافة إلى ذلك، كشف التحليل الإحصائي من خلال اختبار t لعينة مستقلة عن وجود فرق كبير بين المجموعتين، بقيمة Sig. (ذيل مزدوج) تبلغ 0.006، وهي أقل من مستوى الدلالة 0.05. وهذا يشير إلى أن دمج الوسائط السمعية والبصرية، وخاصة من خلال الأفلام، يمكن أن يحسن بشكل فعال من إتقان الطلاب للنطق