Pengembangan media pembelajaran wordwall untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam fase c di MI Tarbiyyatul Arifin Pakis Kabupaten Malang

INDONESIA:

Penelitian ini berawal dari hasil observasi di MI Tarbiyatul Arifin Pakis, Kabupaten Malang, yang menunjukkan bahwa pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam masih bergantung pada LKS sebagai media utama. Media pembelajaran yang digunakan belum sesuai dengan karakteristik peserta didik, dan guru cenderung fokus pada LKS tanpa menggunakan variasi media, khususnya pada materi Khulafaur Rasyidin. Kondisi ini berdampak pada rendahnya hasil belajar dan minat siswa terhadap mata pelajaran tersebut.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengembangkan media pembelajaran Wordwall dan menjelaskan langkah-langkah pengembangannya. 2) Menganalisis kelayakan media pembelajaran Wordwall. 3) Menganalisis keefektifan media pembelajaran Wordwall dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam.

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang diadaptasi dari Robert Maribe Branch. Model ini terdiri dari lima tahapan yaitu Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran Wordwall sangat layak dan efektif digunakan, berdasarkan :1) Hasil Validasi, Validasi ahli materi memperoleh skor 91,4% (sangat layak), Validasi ahli media mendapatkan nilai 93% (sangat layak), Validasi ahli pembelajaran mencapai 97,6% (sangat layak), dan Rata-rata validasi keseluruhan adalah 94%, termasuk kategori sangat valid. 2) Hasil Uji Kepraktisan, dari Angket peserta didik menunjukkan hasil kepraktisan sebesar 96,6%, yang mengindikasikan peserta didik sangat tertarik menggunakan media ini. 3) Hasil Uji Keefektifan, Peningkatan hasil belajar peserta didik terlihat dari nilai rata-rata pre-test sebesar 32,7 meningkat menjadi post-test sebesar 91,1 dengan kategori hasil belajar tinggi.

Hasil penelitian ini membuktikan bahwa media pembelajaran Wordwall efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Media ini direkomendasikan sebagai alat pembelajaran interaktif dan menyenangkan, khususnya untuk siswa Madrasah Ibtidaiyah, guna mendukung pembelajaran yang lebih bermakna dan memotivasi.

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif dalam pengembangan metode pembelajaran di madrasah serta menjadi referensi bagi penelitian-penelitian berikutnya.

ENGLISH:

This research originated from the results of observations at MI Tarbiyatul Arifin, Malang Regency, which showed that the learning of Islamic Cultural History still depends on LKS as the main media. The learning media used is not in accordance with the characteristics of students, and teachers tend to focus on LKS without using media variations, especially in Khulafaur Rasyidin material. This condition has an impact on low learning outcomes and student interest in the subject.

This research aims to: 1) Develop Wordwall learning media and explain the steps to develop it. 2) Analyze the feasibility of Wordwall learning media. 3) Analyze the effectiveness of Wordwall learning media in learning Islamic Cultural History.

This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model adapted from Robert Maribe Branch. This model consists of five stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation.

The results of the study show that Wordwall learning media is very feasible and effective to use, based on:1) Validation results, material expert validation obtained a score of 91.4% (very feasible), media expert validation obtained a score of 93% (very feasible), learning expert validation reached 97.6% (very feasible), and the overall average validation was 94%, including the very valid category. 2) The results of the Practicality Test, from the student questionnaire showed a practicality result of 96.6%, which indicates that students are very interested in using this media. 3) Effectiveness Test Results, The improvement in student learning outcomes can be seen from the average pre-test score of 32.7 increasing to the post-test of 91.1 with the category of high learning outcomes.

The results of this study prove that Wordwall learning media is effective in increasing student motivation and learning outcomes in learning Islamic Cultural History. This media is recommended as an interactive and fun learning tool, especially for Madrasah Ibtidaiyah students, to support more meaningful and motivating learning.

This research is expected to make a positive contribution to the development of learning methods in madrasas and become a reference for future researches.

ARABIC:

نشأ هذا البحث من نتائج الملاحظات في مدرسة ابتداء التربية العارفين ، ملانج ريجنسي ، والتي أظهرت أن تعلم التاريخ الثقافي الإسلامي لا يزال يعتمد على أوراق عمل الطلاب كوسيلة رئيسية. لا تتوافق وسائط التعلم المستخدمة مع خصائص الطلاب ، ويميل المعلمون إلى التركيز على أوراق عمل الطلاب دون استخدام اختلافات الوسائط ، خاصة في مادة خلف الراسيدين. هذه الحالة لها تأثير على نتائج التعلم المنخفضة واهتمام الطلاب بالموضوع.

يهدف هذا البحث إلى: 1) تطوير وسائط التعلم في Wordwall وشرح خطوات تطويرها. 2) تحليل جدوى وسائط التعلم في Wordwall. 3) تحليل فاعلية وسائط Wordwall التعليمية في تعلم التاريخ الثقافي الإسلامي.

يستخدم هذا البحث طريقة البحث والتطوير مع نموذج التطوير التحليلي والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم المقتبس من فرع روبرت ماريبي. يتكون هذا النموذج من خمس مراحل ، وهي التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم.

تظهر نتائج الدراسة أن وسائط التعلم Wordwall مجدية للغاية وفعالة للاستخدام ، بناء على: 1) نتائج التحقق من الصحة ، والتحقق من صحة خبراء المواد الذين حصلوا على درجة 91.4٪ (مجدية جدا) ، وحصل التحقق من صحة خبراء الإعلام على درجة 93٪ (مجدي جدا) ، ووصل التحقق من صحة خبراء التعلم إلى 97.6٪ (ممكن جدا) ، وبلغ متوسط التحقق الإجمالي 94٪ ، بما في ذلك فئة صالحة جدا. 2) أظهرت نتائج اختبار التطبيق العملي من استبيان الطالب نتيجة عملية بنسبة 96.6٪، مما يشير إلى أن الطلاب مهتمون جدا باستخدام هذه الوسائط. 3) نتائج اختبار الفعالية ، يمكن ملاحظة التحسن في نتائج تعلم الطلاب من متوسط درجة ما قبل الاختبار البالغ 32.7 إلى الاختبار اللاحق 91.1 مع فئة مخرجات التعلم العالية.

أثبتت نتائج هذه الدراسة أن وسائط التعلم Wordwall فعالة في زيادة تحفيز الطلاب ونتائج التعلم في تعلم التاريخ الثقافي الإسلامي. يوصى بهذه الوسيلة كأداة تعليمية تفاعلية وممتعة ، خاصة لطلاب مدرسة ابتدية ، لدعم تعلم أكثر جدوى وتحفيزا.

من المتوقع أن يساهم هذا البحث بشكل إيجابي في تطوير أساليب التعلم في المدارس الدينية وأن يصبح مرجعا للبحوث المستقبلية.