Implementasi metode tāsmiʿ dalam menjaga kualitas hafalan al-Qur’an santri putri BTQ (Bait Tāḥfiẓh Al-Qur’an) pusat Ma’had Al-Jami’ah UIN Malang

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode tāsmiʿ dalam menjaga kualitas hafalan Al-Qur'an di kalangan santri tāḥfiẓh Bait Tāḥfiẓh al-Qur’an (BTQ) tahun ajaran 2024-2025. Santri BTQ adalah mahasiswa aktif dari berbagai jurusan yang memiliki kewajiban untuk menghafal minimal 3 juz dalam setahun, mengikuti kegiatan asrama, dan berpartisipasi dalam kegiatan ma'had. Fenomena para penghafal al-qur’an yang ada seperti; kesulitan membagi waktu untuk muraja’ah, kurangnya semangat muraja’ah serta motivasi menjadi tantangan bagi para penghafal al-qur’an begitu pula yang dialami oleh santri BTQ. Menjaga hafalan yang mutqin atau kuat merupakan tujuan utama bagi penghafal Al-Qur'an. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode wawancara mendalam, dan observasi kepada santri tāḥfiẓh. Penelitian ini juga termasuk penelitian lapangan yang bertujuan untuk memahami secara mendalam fenomena yang terjadi di lingkungan BTQ.

Penelitian ini diadakan untuk menjawab dua rumusan masalah, yang pertama bagaiman penerapan metode tasmi’ dalam menjaga kualitas hafalan al-qur’an santri putrsi BTQ dan kedua bagaimana hasil penerapan metode tasmi’ dalam menjaga kualitas hafalan al-qur’an santri putri BTQ. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode tāsmiʿ yang diterapkan melalui setoran hafalan dan muraja'ah secara rutin, baik secara mandiri maupun berkelompok, efektif dalam menjaga kualitas hafalan santri. Beberapa strategi yang digunakan adalah mengulang hafalan setiap hari, mencari teman untuk muraja’ah, serta memberikan tanda pada ayat-ayat yang sering lupa atau salah.

Menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan triangulasi data berupa observasi mendalam tentang kegiatan yang berhubungan dengan metode tasmi’, wawancara kepada ketua asrama, pengurus, serta anggota BTQ tahun ajaran 2024/2025, dan dokumentasi terkait penerapan metode tasmi’. Hasil penelitian yang ditemukan di lapangan kemudian dipaparkan dan dideskripsikan sesuai model penelitrian yakni deskriptif.

Penerapan metode tāsmiʿ rutin dilaksanakan dalam kegiatan keseharian BTQ seperti: Halaqah, setoran harian kepada guru, Partner-an, Tasmi’ khatmil bulanan, membantu santri dalam memperbaiki kesalahan bacaan, meningkatkan konsentrasi, dan memperkuat hafalan mereka. Santri yang istiqamah dalam muraja'ah dan lebih fokus pada setoran tambahan hafalan menunjukkan kualitas hafalan yang lebih baik dan semakin percaya diri dalam membaca hafalan di depan orang banyak. Secara keseluruhan, penerapan metode tāsmiʿ terbukti efektif dalam menjaga kualitas hafalan Al-Qur’an di kalangan santri tāḥfiẓh di BTQ, namun masih membutuhkan perbaikan dalam beberapa aspek agar dapat lebih optimal.

ENGLISH:

This study aims to analyze the implementation of the tāsmiʿ method in maintaining the quality of Quran memorization among female santri of Bait Tāḥfiẓh al-Qur’an (BTQ) for the academic year 2024-2025. BTQ santri are active students from various majors who are required to memorize at least 3 Juz per year, participate in dormitory activities, and engage in ma'had activities. Phenomena observed among Quran memorizers, such as difficulties in allocating time for murājaʿah, lack of enthusiasm for murājaʿah, and motivation challenges, are also experienced by BTQ santri. Maintaining a mutqin (strong) memorization is the main goal for Quran memorizers. This study uses a descriptive qualitative approach with in-depth interviews and observations of the tāḥfiẓh santri. It is also a field study aimed at deeply understanding the phenomenon occurring in the BTQ environment.

This research was conducted to answer two research questions: first, how is the implementation of the tasmi’ method in maintaining the quality of Qur'an memorization among male and female students at BTQ, and second, what are the results of implementing the tasmi’ method in maintaining the quality of Qur'an memorization among female students at BTQ? The research findings show that the tasmi’ method, implemented through regular hafalan submissions and muraja'ah (review), both individually and in groups, is effective in maintaining the quality of the students' memorization. Some strategies used include repeating the memorization every day, finding a partner for muraja'ah, and marking verses that are frequently forgotten or misread.

This research uses a descriptive qualitative research method with data triangulation in the form of in-depth observations of activities related to the tasmi’ method, interviews with the head of the dormitory, administrators, and members of BTQ for the academic year 2024/2025, as well as documentation related to the implementation of the tasmi’ method. The findings from the field are then presented and described according to the research model, which is descriptive.

The implementation of the routine tāsmīʿ method is carried out in the daily activities of the BTQ, such as: halaqah, daily submission to the teacher, pairing, monthly khatm tasmi’, assisting students in correcting reading errors, improving concentration, and strengthening their memorization. Students who are consistent in reviewing and focus more on additional memorization submissions show better memorization quality and become more confident in reciting their memorization in front of many people. Overall, the implementation of the tāsmīʿ method has proven to be effective in maintaining the quality of Qur'an memorization among students at BTQ, although improvements in several aspects are still needed for it to be more optimal.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تطبيق طريقة التسمع في الحفاظ على جودة حفظ القرآن الكريم لدى طالبات بيت تحفظ القرآن (BTQ) للعام الدراسي 2024-2025. طالبات BTQ هن طالبات جامعيات نشيطات من مختلف التخصصات ويتطلب منهن حفظ 3 أجزاء على الأقل من القرآن الكريم في السنة، والمشاركة في الأنشطة الداخلية، والمشاركة في أنشطة المعهد. ظواهر حفظة القرآن الكريم مثل؛ صعوبة تقسيم الوقت للمراجعة، قلة الحماس للمراجعة، ونقص الدافعية تمثل تحديات أمام حفظة القرآن الكريم، كما يعاني منها طالبات BTQ. إن الحفاظ على حفظ متقن (قوي) هو الهدف الرئيسي لحفظة القرآن الكريم. تستخدم هذه الدراسة المنهج النوعي الوصفي مع أسلوب المقابلات المتعمقة والملاحظات مع الطالبات الحافظات. كما أن هذه الدراسة تعد دراسة ميدانية تهدف إلى فهم الظواهر التي تحدث في بيئة BTQ بشكل عميق.

تم إجراء هذه الدراسة للإجابة على سؤالين رئيسيين، الأول: كيف يتم تطبيق طريقة التسمّع في الحفاظ على جودة حفظ القرآن الكريم لدى طلاب وطالبات المعهد (BTQ)؟ والثاني: ما هي نتائج تطبيق طريقة التسمّع في الحفاظ على جودة حفظ القرآن الكريم لدى طالبات المعهد (BTQ)؟ أظهرت نتائج البحث أن طريقة التسمّع التي تم تطبيقها من خلال تسليم الحفظ والمراجعة بشكل منتظم، سواء بشكل فردي أو جماعي، فعّالة في الحفاظ على جودة حفظ الطلاب. من بين الاستراتيجيات المستخدمة هي تكرار الحفظ يومياً، البحث عن صديق للمراجعة، ووضع علامات على الآيات التي تُنسى أو تُقرأ خطأ.

تم استخدام منهج البحث النوعي الوصفي مع ترابط البيانات من خلال الملاحظات العميقة حول الأنشطة المتعلقة بطريقة التسمّع، والمقابلات مع رئيس السكن، والإداريين، وأعضاء المعهد BTQ للعام الدراسي 2024/2025، بالإضافة إلى الوثائق المتعلقة بتطبيق طريقة التسمّع. ثم تم عرض نتائج البحث التي تم العثور عليها في الميدان ووصفها وفقاً لنموذج البحث، وهو النموذج الوصفي.

تطبيق طريقة التّسمِيع يتم بشكل روتيني في الأنشطة اليومية في بيت القرآن مثل: حلقة، تسليم الحفظ اليومي للمعلم، شراكة، تسميع ختم الشهر، مساعدة الطلاب في تصحيح الأخطاء في التلاوة، زيادة التركيز، وتقوية حفظهم. الطلاب الذين يداومون على المراجعة والتركيز أكثر على تسليم الحفظ الإضافي يظهرون جودة حفظ أفضل ويصبحون أكثر ثقة في تلاوة حفظهم أمام الناس. بشكل عام، ثبت أن تطبيق طريقة التّسمِيع فعال في الحفاظ على جودة حفظ القرآن الكريم بين الطلاب الحافظين في بيت القرآن، ومع ذلك لا يزال يحتاج إلى تحسين في بعض الجوانب ليكون أكثر فعالية.