Kontribusi loneliness dan leisure boredom terhadap addiction social media pada mahasiswa semester akhir Fakultas Psikologi UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

INDONESIA:

Mahasiswa semester akhir yang memiliki tanggungjawab pendidikan yang berbeda dan lebih kompleks dibandingkan mahasiswa di semester awal atau pertengahan. hal ini membuat mahasiswa semester akhir akan semakin bergantung terhadap media sosial, sehingga membuat fungsi media sosial menjadi negative, yaitu mahasiswa semester akhir menjadi adiksi media sosial. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk mencari tahu terkait “Kontribusi Loneliness dan Leisure Boredom terhadap Adiksi Media Sosial”.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitin ini yakni 85 responden mahasiswa semester akhir fakultas psikologi UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, menggunakan teknik purposive sampling. Pengukuran dalam penelitian ini merujuk pada teori UCLA Loneliness Scale (Russel (1996), dan modifikasi pada teori Leisure boredom Scale (Iso Ahola-Weissinger (1990)) serta teori Adiksi Media Sosial (Sahin, 2018). Analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat adiksi media sosial, loneliness, dan leisure boredom mayoritas berada pada kategori sedang, dengan persentase masing-masing 77%, 73%, dan 79%. Uji parsial menunjukkan bahwa loneliness berkontribusi signifikan terhadap adiksi media sosial dengan nilai 0.023, sementara leisure boredom tidak berkontribusi signifikan dengan nilai 0.259. Secara simultan, loneliness dan leisure boredom berkontribusi terhadap adiksi media sosial dengan nilai uji regresi berganda 0.013. Nilai R Square sebesar 0.101 menunjukkan bahwa keduanya memberikan kontribusi sebesar 10,1% terhadap adiksi media sosial.

ENGLISH:

Final semester students who have different and more complex educational responsibilities than students in the early or middle semesters. this makes final semester students more dependent on social media, thus making the function of social media negative, namely final semester students become social media addicted. Therefore, researchers are interested in finding out about the “Contribution of Loneliness and Leisure Boredom to Social Media Addiction”.

This research uses a quantitative approach. The sample of this research is 85 respondents of final semester students of the psychology faculty of UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, using purposive sampling technique. The measurements in this study refer to the UCLA Loneliness Scale theory (Russel (1996), and modifications to the Leisure boredom Scale theory (Iso Ahola-Weissinger (1990)) and Social Media Addiction theory (Sahin, 2018). The data analysis used is multiple linear regression analysis.

The results showed that the levels of social media addiction, loneliness, and leisure boredom were mostly in the moderate category, with percentages of 77%, 73%, and 79% respectively. Partial tests show that loneliness contributes significantly to social media addiction with a value of 0.023, while leisure boredom does not contribute significantly with a value of 0.259. Simultaneously, loneliness and leisure boredom contribute to social media addiction with a multiple regression test value of 0.013. The R Square value of 0.101 indicates that both contribute 10.1% to social media addiction.

ARABIC:

طلاب الفصل الدراسي الأخير الذين لديهم مسؤوليات تعليمية مختلفة وأكثر تعقيداً من طلاب الفصل الدراسي الأول أو المتوسط، مما يجعل طلاب الفصل الدراسي الأخير أكثر اعتماداً على وسائل التواصل الاجتماعي، مما يجعل وظيفة وسائل التواصل الاجتماعي سلبية، أي أن طلاب الفصل الدراسي الأخير يصبحون مدمنين على وسائل التواصل الاجتماعي. ولذلك، يهتم الباحثون بمعرفة ”مساهمة الوحدة والملل في أوقات الفراغ في إدمان وسائل التواصل الاجتماعي

يستخدم هذا البحث منهجًا كميًا. وتتكون عينة هذا البحث من 85 مبحوثًا من طلاب الفصل الدراسي الأخير بكلية علم النفس، جامعة مولانا مالك إبراهيم مالانج، باستخدام أسلوب أخذ العينات الانتقائية. تشير القياسات في هذه الدراسة إلى نظرية مقياس الوحدة في جامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس (راسل (1996)، وتعديلات نظرية مقياس الملل في أوقات الفراغ (إيسو أهولا-ويسنجر (1990)) ونظرية إدمان وسائل التواصل الاجتماعي (شاهين، 2018). تحليل البيانات المستخدم هو تحليل الانحدار الخطي المتعدد

أظهرت النتائج أن مستويات الإدمان على وسائل التواصل الاجتماعي والشعور بالوحدة والملل من أوقات الفراغ كانت في الغالب في الفئة المعتدلة، بنسب 77% و73% و79% على التوالي. وأظهرت الاختبارات الجزئية أن الوحدة ساهمت بشكل كبير في إدمان وسائل التواصل الاجتماعي بقيمة 0.023، بينما لم يساهم الملل الترفيهي بشكل كبير بقيمة 0.259. وفي الوقت نفسه، ساهم الشعور بالوحدة والملل في أوقات الفراغ في إدمان وسائل التواصل الاجتماعي بقيمة اختبار انحدار متعدد بلغت 0.013. تشير قيمة R Square 0.101 إلى أن كلاهما يساهمان بنسبة 10.1% في إدمان وسائل التواصل الاجتماعي.