Pengaruh kemampuan self regulation terhadap prestasi akademik pada Siswi Kelas 8 SMP Al-Rifa’ie Satu Gondanglegi

INDONESIA:

Prestasi akademik merupakan salah satu indikator keberhasilan seorang siswa atau mahasiswa dalam menempuh Pendidikan. Prestasi akademik yang tinggi tidak hanya menunjukkan penguasaan materi yang baik, tetapi juga mencerminkan kemampuan siswa atau mahasiswa dalam mengatur diri mereka sendiri. Kemampuan mengatur diri atau self regulation merupakan salah satu faktor penting yang mempengaruhi prestasi akademik.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis analisis regresi sederhana. Populasi dalam penelitian ini adalah 104 siswi yang terdiri dari 4 kelas 8 SMP Al-Rifa’ie Satu Gondanglegi. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik Simple Random Sampling. Penentuan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan rumus Slovin dengan taraf kesalahan 5%. Dalam penelitian ini menggunakan skala self regulation.
Hasil penelitian ini diperoleh kemampuan self regulation sebanyak 74,7% siswi memiliki kemampuan self regulation atau mengelola diri dalam kategori rendah. Dan prestasi akademik berada di kategori rendah dengan presentase sebanyak 72,3%. Hasil dari analisis data yang diperoleh dari Nilai Sig. untuk pengaruh yaitu sebesar 0,873 < 0,05 maka dapt diartikan bahwa self regulation memiliki pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar pada siswi kelas 8 SMP Al-Rifa’ie Satu Gondanglegi.

ENGLIS:

Academic achievement is one indicator of the success of a student or student in pursuing education. High academic achievement not only shows good mastery of the material, but also reflects the ability of students or students to regulate themselves. The ability to self-regulate is one of the important factors that affect academic achievement.
This study uses quantitative methods with simple regression analysis. The population in this study were 104 female students consisting of 4 8th grade classes of Al-Rifa'ie One Gondanglegi Junior High School. Sampling in this study using Simple Random Sampling technique. The determination of the sample in this study was carried out using the Slovin formula with an error rate of 5%. In this study using self regulation scale.
The results of this study obtained the ability of self regulation as much as 69.9% of students have the ability of self regulation or self-management in the moderate category. And academic achievement is in the moderate category with a percentage of 75.9%. The results of the data analysis obtained from the R square value for the effect of self regulation ability on academic achievement is 0.050. And the Sig. value for the effect is 0.043 <0.05, it can be interpreted that self regulation has a significant influence on learning achievement in 8th grade students of Al- Rifa'ie One Gondanglegi Junior High School.

ARABIC:

يُعَدُّ الأداء الأكاديمي أحد المؤشرات المهمة لنجاح الطالب أو الطالبة في مسيرتهم التعليمية. إن تحقيق أداء أكاديمي عالٍ لّ يعكس فقط الفهم الجيد للمادة الدراسية، بل يُظهِر أيضًا قدرة الطالب أو الطالبة على تنظيم أحد العوامل الأساسية التي تؤثر على الأداء (Self-Regulation) أنفسهم. وتُعَدُّ القدرة على التنظيم الذاتي .الأكاديمي

استخدمت هذه الدراسة المنهج الكمي مع نوع تحليل النّحدار البسيط. وبلغت عينة الدراسة 104 طالبات وتم اختيار العينة Gondanglegi. Satu Al-Rifa’ie SMP من أربع فصول للصف الثامن في مدرسة وتم تحديد حجم العينة ،Sampling) Random (Simple باستخدام تقنية العينة العشوائية البسيطة (Self-Regulation). بنسبة خطأ .%5 استخدمت الدراسة مقياس التنظيم الذاتي Slovin باستخدام معادلة

وأظهرت نتائج الدراسة أن %74.7 من الطالبات لديهن قدرة منخفضة على التنظيم الذاتي، وأن الأداء الأكاديمي يقع أيضًا ضمن الفئة المنخفضة بنسبة .%72.3 ومن خلال تحليل البيانات، كانت قيمة مستوى للارتباط بين التنظيم الذاتي والأداء الأكاديمي تساوي 0.873 < 0.05، مما يعني أن التنظيم Sig. الدللّة Al-Rifa’ie SMP الذاتي له تأثير معنوي على الأداء الأكاديمي لدى طالبات الصف الثامن في مدرسة
Satu Gondanglegi