Stategi kepemimpinan kepala madrasah untuk meningkatkan kinerja guru di MA Putri Al Ishlahiyyah Wonorejo Pasuruan

INDONESIA:

Madrasah memiliki peran penting dalam membentuk karakter siswa dan meningkatkan kualitas pendidikan. Namun, tantangan dalam meningkatkan kinerja guru sering dihadapi, antara lain kurangnya motivasi, disiplin, dan inovasi dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, strategi kepemimpinan yang efektif dari kepala madrasah menjadi kunci dalam mengatasi berbagai kendala tersebut untuk mendukung tujuan pendidikan yang lebih baik.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru di Madrasah Aliyah Putri Al-Ishlahiyyah Wonorejo Pasuruan. Fokus penelitian meliputi strategi kepemimpinan ketua madrasah, implementasi strategi kepemimpinan ketua madrasah, dan hasil kinerja guru. Penelitian ini dilakukan untuk memberikan wawasan yang lebih dalam tentang peran kepala madrasah sebagai pemimpin pendidikan.

Dalam penelitian ini, metode kualitatif deskriptif digunakan dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dengan kepala madrasah dan guru, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan pendekatan reduksi, penyajian data, dan kesimpulan yang ditarik. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber dan metode.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi sepemimpinan kepala madrasah menerapkan straregi kepemimpinan yang sistematis dan komprehensif. Proses perumusan strategi ini melibatkan analisis lingkungan internal dan eksternal, merumuskan indikator keberhasilan, menentukan target dan sasaran yang terukur, serta memilih strategi yang paling tepat untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Dalam implementasinya, kepala madrasah mengemplementasikan empat strategi yang berhasil memberikan perubahan dan peningkatan, dengan strategi tersebut para guru mengalami peningkatan kompetensi, peningkatan skill, serta mendapatkan pengalaman baru dan mampu beradaptasi dengan perkembangan teknologi.

ENGLISH:

Madrasah has an important role in shaping the character of students and improving the quality of education. However, challenges in improving teacher performance are often faced, including a lack of motivation, discipline, and innovation in the learning process. Therefore, an effective leadership strategy from the head of the madrasah is the key in overcoming these various obstacles to support better educational goals.

This study aims to analyze the leadership strategy of madrasah heads in improving teacher performance at Madrasah Aliyah Putri Al-Ishlahiyyah Wonorejo Pasuruan. The focus of the research includes the leadership strategy of the head of the madrasah, the implementation of the leadership strategy of the head of the madrasah, and the results on teacher performance. This research was conducted to provide a deeper insight into the role of madrasah heads as educational leaders.

In this study, a descriptive qualitative method is used with a case study approach. Data collection techniques are carried out through observation, in-depth interviews with madrasah heads and teachers, and documentation. Data analysis was carried out by a reduction approach, data presentation, and conclusion drawn. The validity of the data is guaranteed through triangulation of sources and methods.

The results of the study show that the leadership strategy of madrasah heads applies a systematic and comprehensive leadership strategy. The process of formulating this strategy involves analyzing the internal and external environment, formulating success indicators, determining measurable targets and objectives, and choosing the most appropriate strategy to achieve the goals that have been set. In its implementation, the head of the madrasah implemented four strategies that succeeded in providing change and improvement, with these strategies teachers experienced increased competence, increased skills, and gained new experiences and were able to adapt to technological developments.

ARABIC:

تلعب المدارس الدينية دوراً هاماً في تشكيل شخصية الطلاب وتحسين جودة التعليم. ومع ذلك، غالبًا ما يواجه المعلمون تحديات في تحسين أدائهم، بما في ذلك الافتقار إلى الدافعية والانضباط والابتكار في عملية التعليم. لذلك، تُعد استراتيجيات القيادة الفعالة من قبل مديري المدارس الدينية أساسية في التغلب على هذه العقبات لدعم أهداف التعليم الأفضل.

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل استراتيجيات القيادة لدى مديري المدارس الدينية في تحسين أداء المعلمين في المدرسة العليا بوتري الإصلاحية ونوريجو باسوروان. ويشمل محور البحث استراتيجية القيادة لمدير المدرسة، وتنفيذ استراتيجية القيادة لمدير المدرسة، ونتائج أداء المعلم. تم إجراء هذا البحث لتقديم رؤية أعمق لدور مديري المدارس الدينية كقادة تربويين.

في هذا البحث، تم استخدام المنهج الوصفي الكيفي مع منهج دراسة الحالة. وأجريت تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات المتعمقة مع مديري المدارس الدينية والمعلمين، والتوثيق. وتم تحليل البيانات باستخدام منهج الاختزال وعرض البيانات واستخلاص الاستنتاجات. تم ضمان صحة البيانات من خلال تثليث المصادر والأساليب.

أظهرت النتائج أن استراتيجية القيادة لمدير المدرسة نفذت استراتيجية قيادة منهجية وشاملة. وتتضمن عملية صياغة الاستراتيجية تحليل البيئة الداخلية والخارجية، وصياغة مؤشرات النجاح، وتحديد الأهداف والغايات القابلة للقياس، واختيار الاستراتيجية الأنسب لتحقيق الأهداف المحددة. وقد قام مدير المدرسة بتنفيذ أربع استراتيجيات نجحت في إحداث تغييرات وتحسينات في تطبيقها، حيث شهدت هذه الاستراتيجيات زيادة كفاءة المعلمين وزيادة مهاراتهم واكتسابهم خبرات جديدة وتمكنهم من التكيف مع التطورات التكنولوجية