Strategi meningkatkan kompetensi Guru: Studi tentang peningkatan mutu lulusan di MTs Yayasan Tarbiyah Islam Nguling-Pasuruan

ABSTRAK

Di era globalisasi yang semakin canggih ini, madrasah sebagai pendidikan Islam mengalami berbagi macam tantangan yang begitu besar. Tuntutan masyarakat yang semakin luar biasa selaku pengguna jasa pendidikan menuntut agar lembaga pendidikan pendidikan Islam untuk terus semakin maju, berkembang dan berkualitas. Sehingga masyarakat sadar akan pendidikan yang berkualitas akan memilih lembaga pendidikan yang maju dan berkualitas.
Tujuan dari penelitian ini adalah: Pertama, mendiskripsikan dan menganalisis konsep perencanaan strategi kepala madrasah dalam meningkatkan kompetensi guru di MTs Yayasan Tarbiyah Islam Nguling-Pasuruan. Kedua, mendiskripsikan dan menganalisis upaya implementasi strategi peningkatan kompetensi guru di MTs Yayasan Tarbiyah Islam Nguling-Pasuruan. Ketiga, Mengetahui evaluasi strategi meningkatkan kompetensi guru dalam peningkatan mutu lulusan di MTs Yayasan Tarbiyah Islam. Keempat, Mendeskripsikan implikasi dari meningkatan kompetensi guru dalam peningkatan mutu lulusan di MTs Yayasan Tarbiyah Islam Nguling-Pasuruan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, adapun jenis penelitian studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis datanya dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, lalu penarikan kesimpulan dan verifikasi. Analisis data lintas kasus dengan cara analisis kasus individu, menganalisis perbedaan dan membandingkan. Pengecekan keabsahan data (validasi data) dengan cara perpanjang pengamatan, triangulasi (triangulasi sumber, triangulasi teknik dan triangulasi waktu) dan menggunakan referensi.
Hasil Penelitian di MTs Yayasan Tarbiyah Islam Nguling-Pasuruan ini adalah: Pertama, Konsep Perencanaan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kompetensi Guru di MTs Yayasan Tarbiyah Islam Nguling-Pasuruan dengan melakukan perusmusan sebagai berikut: a) Menentukan Skala Prioritas Lembaga, b) Merumuskan Capaian dan Tujuan Madrasah, c) Perumusan Program Madrasah, d) Uji Kelayakan dan e) Evaluasi dan Revisi Program. Kedua, Upaya strategi peningkatan kompetensi guru di MTs Yayasan Tarbiyah Islam Nguling-Pasuruan sebagai berikut: a) Komitmen Kepala Madrasah dalam meningkatkan kompetensi guru, b) Membentuk Kepanitian Peningkatan Mutu, c) Pemanfaatan seluruh komponen madrasah dalam pelaksanaan program, dan d) Melaksanakan Pengendalian Kompetensi Guru dalam Mutu Kerja dan Evaluasi Diri. Ketiga, evaluasi yang dilakukan guna mengetahui apa saja yang menjadi kendala dalam proses pelaksanaan program maupun dalam kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan di madrasah. Keempat, Implikasi Peningkatan Kompetensi Guru; a) Terhadap Mutu Lulusan, b Terhadap Intern Madrasah, c) Terhadap Masyarakat.

ABSTRACT

In this era of increasingly sophisticated globalization, madrasas as Islamic education are experiencing a variety of enormous challenges. The increasingly extraordinary demands of society as users of educational services demand that Islamic education institutions continue to be more advanced, developed and of better quality. So that people who are aware of quality education will choose advanced and quality educational institutions.
The objectives of this research are: First, to describe and analyze the concept of strategic planning for madrasah heads in improving teacher competency at the Islamic Tarbiyah Foundation MTs Nguling-Pasuruan. Second, to describe and analyze efforts to implement strategies to increase teacher competency at the Islamic Tarbiyah Foundation MTs Nguling-Pasuruan. Third, knowing the evaluation of strategies to increase teacher competency in improving the quality of graduates at MTs Tarbiyah Islam Foundation. Fourth, describe the implications of increasing teacher competency in improving the quality of graduates at the Islamic Tarbiyah Foundation MTs Nguling-Pasuruan.
This research uses a qualitative approach, as is a case study type of research. Data collection was carried out by observation, interviews and documentation. Analyze the data by collecting data, reducing data, presenting data, then drawing conclusions and verifying. Analyze cross-case data by analyzing individual cases, analyzing differences and comparing. Checking the validity of the data (data validation) by extending observations, triangulation (source triangulation, technical triangulation and time triangulation) and using references.
The results of the research at the Islamic Tarbiyah Foundation MTs Nguling-Pasuruan are: First, the Madrasah Head's Planning Concept in Improving Teacher Competence at the Nguling-Pasuruan Islamic Tarbiyah Foundation MTs by formulating the following: a) Determining the Institution's Priority Scale, b) Formulating Achievements and Goals Madrasah, c) Madrasah Program Formulation, d) Feasibility Test and e) Program Evaluation and Revision. Second, strategic efforts to increase teacher competency at MTs Tarbiyah Islam Foundation in Nguling-Pasuruan are as follows: a) Commitment of the Madrasah Principal in improving teacher competency, b) Forming a Quality Improvement Committee, c) Utilizing all madrasah components in implementing the program, and d) Carrying out Control Teacher Competence in Work Quality and Self-Evaluation. Third, an evaluation is carried out to find out what obstacles arise in the program implementation process and in teaching and learning activities carried out at the madrasah. Fourth, Implications for Increasing Teacher Competency; a) Towards the Quality of Graduates, b Towards Madrasah Interns, c) Towards the Community.

مستخلص البحث

في هذا العصر الذي يتسم بالعولمة المتطورة بشكل متزايد، تواجه المدارس الدينية، مثل التعليم الإسلامي، مجموعة متنوعة من التحديات الهائلة. إن المتطلبات غير العادية المتزايدة للمجتمع حيث أن مستخدمي الخدمات التعليمية تتطلب أن تستمر مؤسسات التعليم الإسلامي في أن تكون أكثر تقدمًا وتطورًا وذات جودة أفضل. بحيث يختار الأشخاص الذين يدركون جودة التعليم مؤسسات تعليمية متقدمة وعالية الجودة.
الهدف من هذا البحث هو: أولاً، وصف وتحليل مفهوم التخطيط الاستراتيجي لرؤساء المدارس في تحسين كفاءة المعلمين في مؤسسة التربية الإسلامية، المدرسة التسانية نجولينج-باسوروان. ثانيًا، وصف وتحليل الجهود المبذولة لتنفيذ استراتيجيات لزيادة كفاءة المعلمين في مدرسة مؤسسة التربية الإسلامية نجولينج-باسوروان. ثالثاً، معرفة تقييم استراتيجيات زيادة كفاءة المعلمين في تحسين جودة الخريجين في المدرسة التسناوية لمؤسسة التربية الإسلامية. رابعا، وصف الآثار المترتبة على زيادة كفاءة المعلمين في تحسين نوعية الخريجين في المدرسة الإسلامية مؤسسة التربية الإسلامية .
يستخدم هذا البحث منهجًا نوعيًا، كما هو الحال مع نوع دراسة الحالة. تم جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلات والوثائق. تحليل البيانات من خلال جمع البيانات، وتقليل البيانات، وعرض البيانات، ثم استخلاص النتائج والتحقق. تحليل البيانات عبر الحالات من خلال تحليل الحالات الفردية، وتحليل الاختلافات والمقارنة. التحقق من صحة البيانات (التحقق من صحة البيانات) من خلال توسيع الملاحظات والتثليث (تثليث المصدر والتثليث الفني وتثليث الوقت) واستخدام المراجع.
نتائج البحث في مدرسة مؤسسة التربية الإسلامية مدرسة نجولينج-باسوروان هي: أولاً، مفهوم التخطيط لرئيس المدرسة في تحسين كفاءة المعلمين في مدرسة مؤسسة التربية الإسلامية مدرسة نجولينج-باسوروان من خلال صياغة ما يلي: أ) تحديد مقياس أولويات المؤسسة، ب ) صياغة الإنجازات وأهداف المدرسة، ج) صياغة برنامج المدرسة، د) اختبار الجدوى وه) تقييم البرنامج ومراجعته. ثانيًا، الجهود الإستراتيجية لزيادة كفاءة المعلمين في مدرسة مؤسسة التربية الإسلامية نجولينج-باسوروان هي كما يلي: أ) التزام رئيس المدرسة بزيادة كفاءة المعلمين، ب) تشكيل لجنة تحسين الجودة، ج) الاستفادة من جميع مكونات المدرسة في تنفيذ البرنامج، و د) تنفيذ مراقبة كفاءة المعلم في جودة العمل والتقييم الذاتي. ثالثًا، تم إجراء التقييم لمعرفة العوائق التي تعترض عملية تنفيذ البرنامج وفي أنشطة التدريس والتعلم التي يتم تنفيذها في المدرسة. رابعاً، الآثار المترتبة على زيادة كفاءة المعلمين؛ أ) نحو جودة الخريجين، ب نحو المتدربين في المدارس، ج) نحو المجتمع.