Peran lingkungan kerja terhadap motivasi kerja Dimoderasi Resiliensi pada guru SMP Swasta Surabaya Utara

ABSTRAK

Pendidikan adalah faktor utama bagi nasib kemajuan bangsa, kualitas anak didik bangsa di pengaruhi oleh guru sebagai pendidik yang memberikan ilmu dan dedikasi di dunia pendidikan, namun sampai saat ini guru swasta mempunyai permasalahan dalam motivasi kerja dan lingkungan kerjanya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan kerja terhadap motivasi kerja guru SMP swasta di Surabaya Utara dengan mempertimbangkan resiliensi sebagai variabel moderasi. Penelitian ini mengunakan metode kuantitatif dengan Menggunakan metode moderated regression analysis ( MRA) Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan kerja memiliki pengaruh signifikan terhadap motivasi kerja guru dengan kontribusi sebesar 68% (R²=0,686). Guru dengan lingkungan kerja yang baik cenderung memiliki motivasi kerja yang lebih tinggi.Namun, analisis moderasi mengungkapkan bahwa resiliensi tidak berperan signifikan dalam memoderasi hubungan antara lingkungan kerja dan motivasi kerja (p=0,062). Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun resiliensi penting bagi guru dalam menghadapi tantangan, efeknya sebagai moderator dalam konteks penelitian ini tidak signifikan.Mayoritas responden memiliki tingkat lingkungan kerja yang baik (82,3%) dan motivasi kerja pada kategori sedang (82,3%), sementara resiliensi berada pada kategori tinggi (98,1%). Analisis data demografis juga mengidentifikasi bahwa sebagian besar guru adalah Perempuan (57%), belum bersertifikasi (65%), dan memiliki pengalaman mengajar kurang dari 10 tahun (80%)Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pengelola sekolah untuk meningkatkan lingkungan kerja sebagai upaya utama dalam mendorong motivasi kerja guru. Meskipun resiliensi tidak signifikan sebagai moderator, pengembangan resiliensi tetap direkomendasikan sebagai dukungan tambahan untuk menghadapi tantangan pekerjaan di lingkungan pendidikan.

ABSTRACT

Education isThe quality of the nation's students is influenced by teachers as educators who provide knowledge and dedication to the world.influenced by teachers as educators who provide knowledge and dedication in the world of education, until now private teachers have problems in work motivation and work environment.work motivation and work environment. This study aims to analyze the effect of work environment on work motivation of private junior high school teachers in North Surabaya by considering resilience as a factor. considering resilience as a moderating moderating variable. This research uses quantitative methods with Using the moderated regression analysis (MRA). The results showed that the work environment has a significant influence on teacher work motivation with a contribution of 68% (R²=0.686). Teachers with a good work environment tend to However, the moderation analysis revealed that resilience did not play a significant role in teacher work motivation. However, the moderation analysis revealed that resilience did not play a significant role in moderating the relationship between work environment and motivation. between work environment and work motivation (p=0.062). This finding However, the moderation analysis revealed that resilience did not play a significant role in moderating the relationship between work environment and work motivation (p=0.062). The majority of respondents had a good level of work environment (82.3%) and work motivation in the motivation in the medium category (82.3%), while (82.3%), while resilience was in the high category (98.1%). Data analysis demographic data analysis also identified that most of the teachers were female (57%), uncertified, and (57%), uncertified (65%), and had less teaching experience than the respondents.

مستخلص البحث

التعليم هو العامل الرئيسي لمصير تقدم الأمة، حيث تتأثر جودة طلاب الأمة بالمعلمين كأفراد يقدمون العلم ويكرسون أنفسهم في مجال التعليم. ومع ذلك، يواجه المعلمون في المدارس الخاصة مشكلات تتعلق بدوافع العمل وبيئة العمل. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تأثير بيئة العمل على دافعية العمل لدى معلمي المدارس الإعدادية الخاصة في شمال سورابايا، مع اعتبار المرونة كمتغير معدل.
استخدمت هذه الدراسة المنهج الكمي من خلال تطبيق تحليل الانحدار المعتدل (MRA). وأظهرت نتائج الدراسة أن بيئة العمل لها تأثير كبير على دافعية العمل لدى المعلمين، بمساهمة بلغت 68% (R²=0.686). يميل المعلمون الذين يعملون في بيئة عمل جيدة إلى التمتع بدافعية عمل أعلى. ومع ذلك، كشف تحليل التعديل أن المرونة ليس لها دور كبير في تعديل العلاقة بين بيئة العمل ودافعية العمل (p=0.062).
تشير هذه النتائج إلى أنه على الرغم من أهمية المرونة للمعلمين في مواجهة التحديات، إلا أن تأثيرها كعامل معدل في سياق هذه الدراسة لم يكن ذا دلالة. أظهرت البيانات أن غالبية المشاركين يتمتعون بمستوى جيد من بيئة العمل (82.3%)، ودافعية عمل في الفئة المتوسطة (82.3%)، بينما كانت المرونة في الفئة العالية (98.1%). كما كشفت التحليلات الديموغرافية أن غالبية المعلمين من النساء (57%)، وغير معتمدين (65%)، ولديهم خبرة تدريسية تقل عن 10 سنوات (80%).
تقدم هذه الدراسة دلالات مهمة لمديري المدارس لتحسين بيئة العمل كخطوة أساسية لتعزيز دافعية العمل لدى المعلمين. وعلى الرغم من أن المرونة لم تكن ذات دلالة كعامل معدل، إلا أن تطويرها يوصى به كدعم إضافي لمواجهة تحديات العمل في بيئة التعليم.