Program kerja kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru di Madrasah Tsanawiyah Al Ishlahiyyah Wonorejo Pasuruan

INDONESIA:

Madrasah memiliki peran penting dalam membentuk karakter siswa dan meningkatkan mutu pendidikan. Namun, tantangan dalam peningkatan kinerja guru seringkali dihadapi, termasuk kurangnya motivasi, disiplin, dan inovasi dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, Program Kerja yang efektif dari kepala madrasah menjadi kunci dalam mengatasi berbagai kendala tersebut untuk mendukung tujuan pendidikan yang lebih baik.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan program kerja kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru di Madrasah Tsanawiyah Al-Ishlahiyyah Wonorejo Pasuruan. Fokus penelitian meliputi program kerja kepala madrasah, implementasi program kerja tersebut, serta dampaknya terhadap kinerja guru. Penelitian ini dilakukan untuk memberikan wawasan lebih mendalam mengenai peran kepala madrasah sebagai pemimpin pendidikan.

Pada penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dengan kepala madrasah dan guru, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan pendekatan reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber dan metode.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah di Madrasah mempunyai Program kerja meliputi inovasi pembelajaran, pemberdayaan guru, pelatihan profesional, serta komunikasi terbuka yang dilakukan melalui pertemuan rutin. Dampak dari implementasi ini terlihat pada peningkatan kedisiplinan, motivasi, dan kualitas pembelajaran oleh guru. Meskipun terdapat tantangan seperti resistensi terhadap perubahan, Prograam Kerja yang kolaboratif berhasil menciptakan suasana kerja yang lebih kondusif.

ENGLISH:

Madrasas have an important role in shaping student character and improving the quality of education. However, challenges in improving teacher performance are often faced, including lack of motivation, discipline and innovation in the learning process. Therefore, effective leadership strategies from madrasah heads are key in overcoming these various obstacles to support better educational goals.

This study aims to describe the work program of madrasah heads in improving teacher performance at Madrasah Tsanawiyah Al-Ishlahiyyah Wonorejo Pasuruan. The focus of the research includes the work program of the head of the madrasah, the implementation of the work program, and its impact on teacher performance. This research was conducted to provide a deeper insight into the role of madrasah heads as educational leaders.

This research uses a descriptive qualitative method with a case study approach. Data collection techniques were carried out through observation, in-depth interviews with madrasa heads and teachers, and documentation. Data analysis was carried out using a reduction approach, presenting data and drawing conclusions. The validity of the data is guaranteed through triangulation of sources and methods.

The research results show that the head of the madrasah at Madrasah Tsanawiyah Al-Islahiyyah has a work program includes learning innovation, teacher empowerment, professional training, and open communication carried out through regular meetings. The impact of this implementation can be seen in increasing discipline, motivation and quality of learning by teachers. Even though there are challenges such as resistance to change, collaborative work programme succeed in creating a more conducive work atmosphere.

ARABIC:

تلعب المدارس دورًا هامًا في تشكيل شخصية الطلاب وتحسين جودة التعليم. ومع ذلك، غالبًا ما تُواجه تحديات في تحسين أداء المعلمين، بما في ذلك نقص الحافز، وقلة الانضباط، وانعدام الابتكار في عملية التعليم. لذلك، تُعد استراتيجيات القيادة الفعّالة لمدير المدرسة المفتاح للتغلب على هذه العقبات ودعم تحقيق أهداف تعليمية أفضل.

تهدف هذه الدراسة إلى وصف برنامج عمل رؤساء المدارس في تحسين أداء المعلمين في مدرسة تساناوية الإشلاهية ونوريجو باسوروان. ويشمل تركيز البحث برنامج عمل رئيس المدرسة، وتنفيذ برنامج العمل، وأثره على أداء المعلم. تم إجراء هذا البحث لتوفير نظرة أعمق على دور رؤساء المدارس كقادة تربويين.

في هذه الدراسة، تم استخدام منهج نوعي وصفي مع اقتراب دراسة الحالة. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات المعمقة مع مدير المدرسة والمعلمين، بالإضافة إلى التوثيق. تم تحليل البيانات باستخدام نهج يشمل تقليص البيانات، وعرضها، واستخلاص الاستنتاجات. تم ضمان مصداقية البيانات من خلال مثلثية المصادر والأساليب.

أظهرت نتائج البحث أن مدير المدرسة في المدرسة الثانوية الإسلامية لديه برنامج عمل يشمل الابتكار في التعليم، وتمكين المعلمين، والتدريب المهني، بالإضافة إلى التواصل المفتوح الذي يتم من خلال الاجتماعات الدورية. وقد انعكست آثار تنفيذ هذا البرنامج في تحسين الانضباط، وزيادة الدافعية، ورفع جودة التعليم من قبل المعلمين. وعلى الرغم من التحديات، مثل المقاومة للتغيير، فإن استراتيجيات القيادة التعاونية نجحت في خلق بيئة عمل أكثر ملاءمة.