Hubungan antara resiliensi dengan penyesuaian diri pada mahasantri baru putri psikologi di Ma’had UIN Malang

INDONESIA:

Pada kehidupan perkuliahan, khususnya bagi mahasiswa baru yang sering kali menghadirkan tantangan yang kompleks. Hal ini tentu tidak hanya melibatkan perubahan akademik, melainkan penyesuaian diri terhadap lingkungan baru. Pada penelitian ini dilatarbelakangi dengan permasalahan yang dialami mahasantri baru yang berkuliah di UIN Malang, yang mengharuskan mereka untuk ber ma'had pada tahun pertama perkuliahan. Lingkungan terpencil, fasilitas terbatas, sehingga perbedaan pengalaman beradaptasi tentu berpotensi mengalami stres, kecemasan, merasa terisolasi, hingga penurunan motivasi sehingga menghambat penyesuaian diri pada mereka. Maka dari itu, resiliensi sebagai pendukung dengan kemampuan untuk bertahan dan beradaptasi menghadapi tantangan tersebut.

Penelitian tersebut menggunakan teori Resiliensi dari Reivich dan Shatte (2002), serta teori penyesuaian diri dari Baker dan Siryk (1984). Model penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis korelasional. Subjek penelitian ini berjumlah 70 dari populasi 243 mahasantri baru putri psikologi. Metode pengumpulan data menggunakan skala resiliensi yang terdiri dari 21 item valid dan skala penyesuaian diri 23 item valid.

Hasil penelitian yang diperoleh tingkat resiliensi sebanyak 38 responden atau sebesar 54.3% dengan kategori sedang, sedangkan tingkat penyesuaian diri sebanyak 32 responden atau sebesar 45,7% dengan kategori sedang. Untuk nilai korelasi kedua variabel yakni sebesar 0,608. Kemudian, nilai sig. untuk hubungan yakni sebesar 0,001 < 0,05, dimana artinya terdapat hubungan positif antara resiliensi dengan penyesuaian diri pada mahasantri baru putri psikologi di ma’had UIN Malang. Sehingga, hipotesis penelitian (H1) diterima, yang artinya semakin tinggi resiliensi yang diterima, maka semakin tinggi pula penyesuaian diri mahasantri, dan adapun sebaliknya.

ENGLISH:

In college life, especially for freshmen, various complex challenges often arise. These challenges involve not only academic adjustments but also adaptation to a new social and personal environment. This study is motivated by the issues faced by new female students at UIN Malang, who are required to live in the Ma'had dormitory during their first year of college. The remote location, limited facilities, and differences in adaptation experiences may lead to stress, anxiety, feelings of isolation, and decreased motivation, which can hinder their adjustment process. Therefore, resilience serves as an essential factor in supporting their ability to endure and adapt to these challenges..

This study applies the Resilience theory by Reivich and Shatté (2002) and the Adjustment theory by Baker and Siryk (1984). The research employs a quantitative approach with a simple linear regression analysis method. The study subjects consist of 70 individuals from a population of 243 first-year female psychology students residing in the Ma’had.

Data were collected using a resilience scale comprising 21 valid items and an adjustment scale with 23 valid items. The findings reveal a resilience level of 54.3%, categorized as moderate, and an adjustment level of 45.7%, also categorized as moderate. The correlation coefficient between the two variables is 0.608, with a significance value of 0.001 (<0.05), indicating a positive relationship between resilience and adjustment among the students. Therefore, the research hypothesis (H1) is accepted, demonstrating that higher resilience correlates with higher adjustment levels, and vice versa

ARABIC:

تتسم الحياة الجامعية، وخاصة للطلاب الجدد، بتحديات معقدة تشمل ليس فقط التغيرات الأكاديمية، بل التكيف مع بيئة اجتماعية وشخصية جديدة. تنطلق هذه الدراسة من المشكلات التي يواجهها الطالبات الجدد في جامعة مالانج الإسلامية الحكومية، حيث يطلب منهن الإقامة في المعهد خلال السنة الدراسية الأولى. أظهرت الدراسات الأولية أن العديد من الطالبات يشعرن بعدم الراحة في الإقامة بالمعهد بسبب موقعه النائي، وعدم اكتمال المرافق، وقلة تنوع الطعام في الكافتيريا، بالإضافة إلى أن الصفوف الدراسية تقع في ممرات المعهد. نتيجة لذلك، تواجه العملية التعليمية صعوبات تؤثر على التكيف مع البيئة الجامعية. يؤدي ضعف التكييف إلى انخفاض الدافعية للتعلم، وزيادة الضغط النفسي، وإمكانية ظهور اضطرابات عاطفية مثل القلق أو الشعور بالعزلة.

في ظل هذه الظروف، يلعب الصمود دورًا أساسيًا باعتباره القدرة على التحمل والتكيف مع الضغوط، حيث يمكن للفرد التغلب على الصعوبات و استعادة استقراره النفسي. تهدف هذه الدراسة إلى: (١) قياس مستوى الصمود ومستوى التكيف، و٢) معرفة ما إذا كانت هناك علاقة بين الصمود والتكيف لدى طالبات السنة الأولى من قسم علم النفس في معهد الجامعة.

اعتمدت الدراسة على نظرية الصمود لريفيتش وشاتي (٢٠٠٢)، ونظرية التكيف لباكر وسيريك (١٩٨٤). استخدمت الدراسة منهجًا كميًا بأسلوب تحليل الانحدار الخطي البسيط. شملت عينة الدراسة ٧٠ طالبة من بين ٢٤٣ طالبة جديدة. جُمعت البيانات باستخدام مقياس الصمود المكون من ١ ٢بندًا صالحًا، ومقياس التكيف المكون من ٢٣ بندًا صالحًا. أظهرت النتائج أن مستوى الصمود بلغ ٥٤٫٣٪ ضمن الفئة المتوسطة، بينما بلغ مستوى التكيف ٤٥٫٧٪ أيضًا ضمن الفئة المتوسطة. بلغ معامل الارتباط بين المتغيرين ٠٫٦٠٨، مع قيمة دلالة بلغت ٠٫٠٠١ (<٠٫٠٥)، مما يشير إلى وجود علاقة إيجابية بين الصمود والتكيف لدى الطالبات. بناءً على ذلك، قُبلت فرضية الدراسة (H1)، والتي تعني أن ارتفاع مستوى الصمود يرتبط بارتفاع مستوى التكيف، والعكس صحيح.