استخدام مواد تعليم القواعد من كتاب "الاكتشاف" لترقية مهارة القراءة بمعهد نور الرحمن الإسلامي جمبر

ARABIC:

تعتبر مواد التعليم كجانب مهم في دعم عملية التعلم للمعلمين والطلبة، والغرض من مواد التعليم للمعلمين كدليل لنقل المواد ومساعدة الطلبة لفهم مواد التعليم من حيث المفاهيمية، بما في ذلك دور تعليم القواعد الذي يرتبط ارتباطا وثيقا بتحسين مهارات اللغة العربية. يستخدم معهد نور الرحمن جمبر كتاب "الاكتشاف" كمواد تعليم القواعد لترقية مهارة القراءة، خاصة قدرة الطلبة لترقية قراءة كتب التراث. الأهداف من هذا البحث هي: 1) لوصف استخدام كتاب "الاكتشاف" كمواد تعليم القواعد لترقية مهارة القراءة. 2) لوصف تعليم القواعد باستخدام كتاب "الاكتشاف" لترقية مهارة القراءة. 3) لوصف ترقية مهارة القراءة بمواد تعليم القواعد من كتاب "الاكتشاف.

استخدم هذا البحث على المدخل الكيفي ونهج البحث المستخدم هو المنهج الوصفي على طريقة دراسة الحالة. أما أسلوب جمع البيانات فيتكون فيه ثلاثة أنواع وهي: الملاحظة عن أحوال منهج تعليم قواعد باستخدام كتاب الاكتشاف، المقابلة مع مدير معهد نور الرحمن والمعلم لكتاب الاكتشاف وبعض الطلبة الذين يتعلمون في الفصل الخاص لتعليم كتاب الاكتشاف والتوثيق لتحيل البيانات. واستخدمت الباحثة نموذج مايلز وهوبارمان الذي يتكون من جمع البيانات وتخفيظها وتعريضها والاستنتاج من تلك البيانات. يتم عن فحص صحة البيانات بطريقة طول الاشتراك، عمق الملاحظة، ومناقشة الأصحاب.

وأما نتائج هذا البحث تتعلق بمواد تعليم القواعد فهي كماتلى: 1) استخدام كتاب الاكتشاف للجزء الثانى كمواد تعليم القواعد لترقية مهارة القراءة خاصة قدرة الطلبة في قراءة كتب التراث، يشتمل ترتيب مواد الكتاب على قطع النص من متن كتاب فتح القريب ونظام من كتاب عمريطي وقواعد النحو والصرف. 2) يستخدم تعليم القواعد بكتاب "الاكتشاف" لترقية مهارة القراءة طريقة تقلدية، وتوجد أربع طرق بعد افتتاح التعليم هي: طريقة بندوعان وطريقة محاضرة وطريقة تساؤل وطريقة الحفظ. وأهداف تعليمه مناسبة برؤية المعهد ورسالته. 3) ظهرت ترقية مهارة القراءة بمواد تعليم القواعد من كتاب "الاكتشاف" في تنفيذ تقويم التعليم لمعرفة قدرة الطلبة من خلال الاختبار الشفوي والاختبار التحريري. ينقسم الاختبار الشفوي على نوعين: الاختبار التكوينى الذي يعقد مرة كل شهر، والاختبار التلخيصى الذي يعقد مرة كل فصل دراسي. وأما الاختبار التحريري يحتوي على الاختبار التلخيصى الذي يعقد مرة كل فصل دراسي.

ENGLISH:

Teaching materials are a crucial component in supporting the learning process for both teachers and students. The primary purpose of teaching materials is to guide teachers in delivering lessons effectively and to help students grasp the material conceptually. This includes teaching Qawaid (Arabic grammar), which plays a significant role in enhancing Arabic language proficiency. At the Nurur Rohman Islamic Boarding School in Jember, the Al-Iktisyaf book is used as a teaching material for Qawaid to improve students' reading skills, particularly their ability to comprehend classical Islamic texts (Kitab Kuning).This study aims to:1) Describe the use of the Al-Iktisyaf book as teaching material for Qawaid learning to improve reading skills.2)Explain the Qawaid learning process using the Al-Iktisyaf book to enhance reading skills.3) Assess the improvement in students' reading skills through Qawaid teaching materials derived from the Al-Iktisyaf book.

The research adopts a qualitative approach with a case study method. Three data collection techniques were employed: Observation of Qawaid learning conditions using the Al-Iktisyaf book, Interviews with the caretaker of the Nurur Rohman Islamic Boarding School, the teacher of the Al-Iktisyaf book, and students in the special Al-Iktisyaf class, Documentation to analyze the collected data. This research uses the Miles and Huberman model which consists of data collection, classification, presentation, and conclusions from the data. Checking the validity of the data is done by always participating in the depth of observation, and discussion with friends.

The study follows the Miles and Huberman model, comprising data collection, classification, presentation, and conclusion drawing. Data validity was ensured through prolonged engagement, in-depth observation, and peer discussions. The findings of the study are as follows: 1)The use of the Al-Iktisyaf book (second volume) as teaching material for Qawaid learning significantly enhances reading skills, particularly in practicing reading Kitab Kuning. The book contains excerpts from Taqrib, poetry from Imrity, and grammar elements (Nahwu and Sarf).2)The Qawaid learning process using the Al-Iktisyaf book employs classical teaching methods, starting with an introductory session and continuing with three specific methods: Bandongan (group reading), lectures, question-and-answer sessions, and memorization. This approach aligns with the vision and mission of the Nurur Rohman Islamic Boarding School.3) The improvement in students' reading skills (Maharah Qira'ah) is evaluated through Qawaid learning assessments, including oral and written tests categorized as summative and formative, to measure students' abilities.

INDONESIA:

Bahan ajar merupakan aspek penting dalam mendukung proses pembelajaran guru dan siswa. Tujuan adanya bahan ajar untuk guru sebagai pedoman menyampaikan materi dan untuk membantu siswa dalam memahami materi secara terkonsep, termasuk peran pembelajaran Qawa’id yang sangat berkaitan erat dengan peningkatan kemampuan bahasa Arab. Pondok Pesantrean Nurur Rohman Jember menggunakan kitab “Al-Iktisyaf” sebagai bahan ajar qawaid untuk meningkatkan kemampuan membaca khususnya kemampuan siswa dalam membaca kitab kuning. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan penggunaan kitab “Al-Iktiyaf” sebagai bahan ajar pembelajaran qawaid untuk meningkatkan keterampilan membaca. 2) Mendeskripsikan pembelajaran qawaid menggunakan kitab Al-iktisyaf untuk meningkatkan keterampilan membaca. 3) Mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca siswa dengan bahan ajar pembelajaran qawaid dari kitab “Al-Iktisyaf”.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian studi kasus. Adapun teknik pengumpulan data ada tiga, yaitu:1) Observasi tentang keadaan bahan ajar pembelajaran qawaid dangan kitab “Al-Iktisyaf”, 2) wawancara dengan Pengasuh Pondok Pesantren Nurur Rohman, Guru pengampu kitab “Al-Iktisyaf”, dan sebagian siswa yang belajar kitab “Al-Iktisyaf” juz dua, 3) Dokementasi untuk menganalisis data. Penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, klasifikasi, pemaparan dan kesimpulan data. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan cara selalu ikut serta dalam pengamatan, dan diskusi dengan teman.

Hasil penelitian ini terkait dengan komponen-komponen kurikulum pembelajaran qawaid, yaitu: 1) Penggunaan kitab al-Iktisyaf juz 2 sebagai bahan ajar pembelajaran Qawaid untuk meningkatkan keterampilan membaca khususnya siswa mampu membaca kitab kuning. Adapun urutan materi dalam kitab tersebut sebagai berikut: potongan nash diambil dari kitab taqrib, nadhom diambil dari kitab imritiy, qawaid nahwu dan sharaf. 2) pembelajaran qawaid dengan menggunakan kitab “Al-Iktisyaf” untuk meningkatkan keterampilan membaca menggunakan metode klasik, sedangkan metode pembelajaran setelah pembukaan/mukadimah menggunakan 4 metode: metode bandongan, metode ceramah, metode tanya jawab, dan metode menghafal. Disamping itu tujuan penggunaan pembelajaran tersebut relevan dengan visi dan misi ma’had Nurur Rohman. 3) peningkatan maharah qiroah pada siswa melalui evaluasi pembelajaran qawaid dengan bentuk tes lisan dan tulis yang diistilahkan dengan tes sumatif dan formatif untuk mengidentifikasi kemampuan siswa.