Implementasi pendidikan karakter secara holistik pada siswa MINU Tratee Putera Gresik

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Implementasi pendidikan karakter secara holistik pada siswa MINU Tratee Putera Gresik. pendidikan karakter merupakan pendekatan yang mengintegrasikan nilai-nilai moral, spiritual, sosial, dan akademik dalam pembelajaran, sehingga siswa tidak hanya unggul secara intelektual tetapi juga memiliki kepribadian yang mulia. Karakter dalam islam di nyatakan sama dengan “akhlak”, sehingga pendidikan karakter dalam perspektif islam lebih memfokuskan pada sikap peserta didik, hal tersebut tentunya mengarah pada perilaku positif yang dibiasakan sehari-harinya.

Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Peneliti akan berbaur menjadi satu dengan objek yang akan di teliti sehingga peneliti mampu memahami persoalan atau fenomena dari sudut pandang objek yang akan di teliti. Data dikumpulkan melalui pedoman observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, yang melibatkan guru, siswa, dan orang tua.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter di MINU Tratee Putera Gresik diimplementasikan melalui berbagai kegiatan pembiasaan, seperti 1) shalat dhuha berjamaah, 2) salam dan salim pagi, 3) satgas kebersihan, 4) upacara bendera, 5) pembacaan nadhom aqidatul awwam, 6) pembacaan qoshidah burdah, 7) kegiatan muhadhoroh, 8) sholat dhuhur dan ashar secara berjamaah dan 9) jumat berkah. Strategi yang digunakan melibatkan keteladanan guru dan pembiasaan kegiatan – kegiatan positif. Dampaknya, siswa menunjukkan peningkatan dalam aspek kedisiplinan, tanggung jawab, empati, dan akhlak mulia. Namun penelitian ini juga menemukan beberapa tantangan, seperti kurangnya kesadaran siswa dan keterlibatan orang tua yang belum optimal. Oleh karena itu, diperlukan sinergi antara sekolah, guru, dan orang tua untuk memastikan keinginan program pendidikan karakter. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi dalam pengembangan pendidikan karakter yang holistik di sekolah dasar berbasis agama.

ENGLISH:

This study aims to analyze the implementation of character education holistically in MINU Tratee Putera Gresik students. Character education is an approach that integrates moral, spiritual, social, and academic values in learning, so that students are not only intellectually superior but also have noble personalities. Character in Islam is stated to be the same as "morals", so that character education in the Islamic perspective focuses more on the attitude of students, which of course leads to positive behavior that is habituated to their daily life.

This study uses a qualitative descriptive method with a case study approach. The researcher will blend into one with the object to be researched so that the researcher is able to understand the problem or phenomenon from the perspective of the object to be researched. Data was collected through observation guidelines, in-depth interviews, and documentation, involving teachers, students, and parents.

The results of the study show that character education at MINU Tratee Putera Gresik is implemented through various habituation activities, such as congregational dhuha prayers, muhadhoroh, morning greetings and salim, hygiene task force, flag ceremony, recitation of nadhom aqidatul awwam and qoshidah burdah and Friday blessings. The strategies used involve teacher example, habituation of positive values, and integration of educational character in subjects. As a result, students show improvements in aspects of discipline, responsibility, empathy, and noble character. However, the study also found several challenges, such as a lack of student awareness and suboptimal parental involvement. Therefore, synergy is needed between schools, teachers, and parents to ensure the desire of character education programs. This research is expected to be a reference in the development of holistic character education in faith-based elementary schools.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تنفيذ تعليم الشخصية بشكل شامل لدى طلاب MINU Tratee Putera Gresik. تعليم الشخصية هو نهج يدمج القيم الأخلاقية والروحية والاجتماعية والأكاديمية في التعلم ، بحيث لا يكون الطلاب متفوقين فكريا فحسب ، بل يتمتعون أيضا بشخصيات نبيلة. يذكر أن الشخصية في الإسلام هي نفسها "الأخلاق"، بحيث يركز تعليم الشخصية في المنظور الإسلامي بشكل أكبر على موقف الطلاب، مما يؤدي بالطبع إلى سلوك إيجابي معتاد على حياتهم اليومية.

تستخدم هذه الدراسة طريقة وصفية نوعية مع نهج دراسة الحالة. سوف يندمج الباحث في واحد مع الكائن المراد البحث عنه حتى يتمكن الباحث من فهم المشكلة أو الظاهرة من منظور الكائن المراد البحث عنه. تم جمع البيانات من خلال إرشادات الملاحظة والمقابلات المتعمقة والتوثيق ، بمشاركة المعلمين والطلاب وأولياء الأمور.

تظهر نتائج الدراسة أن تعليم الشخصية في MINU Tratee Putera Gresik يتم تنفيذه من خلال أنشطة التعود المختلفة ، مثل صلاة الذهى الجماعية ، والمهدورة ، وتحيات الصباح والسليم ، وفريق عمل النظافة ، وحفل العلم ، وتلاوة ناظم عقيدة العوام وقشيدة البردة وبركات الجمعة. تتضمن الاستراتيجيات المستخدمة مثالا للمعلم ، وتعود على القيم الإيجابية ، ودمج الشخصية التعليمية في الموضوعات. نتيجة لذلك ، يظهر الطلاب تحسينات في جوانب الانضباط والمسؤولية والتعاطف والشخصية النبيلة. ومع ذلك ، وجدت الدراسة أيضا العديد من التحديات ، مثل نقص وعي الطلاب ومشاركة الوالدين دون المستوى الأمثل. لذلك ، هناك حاجة إلى التآزر بين المدارس والمعلمين وأولياء الأمور لضمان الرغبة في برامج تعليم الشخصية. من المتوقع أن يكون هذا البحث مرجعا في تطوير تعليم الشخصية الشامل في المدارس الابتدائية الدينية