Gambaran gaya mengajar guru dalam menerapkan kurikulum merdeka di TK Anak Soleh Kecamatan Tutur

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan gaya mengajar guru di Taman Kanak-Kanak (TK) dalam menerapkan Kurikulum Merdeka. Kurikulum Merdeka, yang dirancang untuk memberikan fleksibilitas dan penekanan pada kebutuhan individual siswa, mengharuskan adaptasi metode pengajaran yang sesuai dengan perkembangan anak usia dini. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi kelas, wawancara dengan guru, dan analisis dokumentasi. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa gaya mengajar guru TK bervariasi dari pendekatan berbasis permainan yang kreatif hingga metode yang lebih terstruktur dan sistematis.
Faktor-faktor seperti pengalaman mengajar, pelatihan yang diperoleh, dan dukungan institusi mempengaruhi cara guru menerapkan kurikulum disekolah ini. Hasil penelitian ini memberikan gambaran tentang implementasi Kurikulum Merdeka di tingkat Taman Kanak-kanam (TK) serta memberikan rekomendasi untuk pengembangan profesional dan kebijakan pendidikan yang mendukung efektivitas pengajaran di pendidikan anak usia dini.

ENGLISH:

This study aims to describe the teaching style of teachers in kindergarten (TK) in implementing the Merdeka Curriculum. The Merdeka Curriculum, which is designed to provide flexibility and emphasis on the individual needs of students, necessitates the adaptation of teaching methods to suit early childhood development. This study uses a qualitative approach with data collection techniques in the form of classroom observations, interviews with teachers, and documentation analysis. The research findings reveal that kindergarten teachers' teaching styles vary from creative play-based approaches to more structured and systematic methods. Factors such as teaching experience, training received and institutional support influence the way teachers implement the curriculum at this school. The results of this study provide an overview of the implementation of Merdeka Curriculum at the kindergarten (TK) level and provide recommendations for professional development and educational policies that support teaching effectiveness in early childhood education.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى وصف أسلوب تدريس المعلمين في رياض الأطفال في تطبيق منهج مرديكا. يستلزم منهج مرديكا، المصمم لتوفير المرونة والتركيز على الاحتياجات الفردية للطلاب، تكييف أساليب التدريس لتتناسب مع نمو الطفولة المبكرة. تستخدم هذه الدراسة نهجًا نوعيًا باستخدام تقنيات جمع البيانات في شكل ملاحظات صفية ومقابلات مع المعلمين وتحليل الوثائق. كشفت نتائج البحث أن أساليب التدريس لدى معلمات رياض الأطفال تتنوع بين أساليب التدريس الإبداعية القائمة على اللعب وأساليب أكثر تنظيماً ومنهجية. تؤثر عوامل مثل الخبرة في التدريس والتدريب المتلقى والدعم المؤسسي على طريقة تنفيذ المعلمين للمناهج الدراسية في هذه المدرسة. تقدم نتائج هذه الدراسة لمحة عامة عن تطبيق منهج مرديكا في مرحلة رياض الأطفال وتقدم توصيات للتطوير المهني والسياسات التعليمية التي تدعم فعالية التدريس في تعليم الطفولة المبكرة