Implementasi peraturan daerah Kabupaten Rembang nomor 8 tahun 2022 tentang kewenangan dan fasilitasi Pondok Pesantren perspektif Siyasah Tanfidziyah: Studi di Pondok Pesantren Nahjatus Sholihin Rembang

ABSTRAK

Adanya Peraturan Daerah Kabupaten Rembang Nomor 8 Tahun 2022 Tentang Fasilitasi Pengembangan Pesantren menjadi kebijakan yang berdampak luas di dunia Pendidikan khususnya pada Pesantren di Kabupaten Rembang. Keberlangsungan Peraturan tersebut menjadikan pertanyaan terkait arah dari kebijakan dengan status berlaku tersebut. Mengingat dampaknya yang bermanfaat bagi Pondok Pesantren maka penting untuk diperhatikan terkait pelaksanaan peraturan tersebut. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui terkait arah pelaksanaan Peraturan Daerah Kabupaten Rembang Nomor 8 Tahun 2022 Tentang Fasilitasi Pengembangan Pesantren dengan status berlaku tersebut. Jenis penelitian pada skripsi ini adalah yuridis empiris dengan pendekatan yuridis sosiologis. Dengan proses pengambilan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi serta data sekunder berupa buku ilmiah, Skripsi, Laporan Penelitian serta Jurnal. Hasil penelitian menyebutkan bahwa tidak terdapat Peraturan Bupati secara khusus sebagai tindak lanjut dari Peraturan Daerah Nomor 8 Tahun 2022 yang menjadi perwujudan dari kewenangan Pemerintah Daerah. Hal ini bertolak belakang dengan nilai dasar pada teori tujuan hukum yang mengutamakan nilai keadilandan prinsip pemimpin yang adil menurut siyasah tanfidziyah. Secara tidak langsung memang terwujud melalui Peraturan Bupati Nomor 3 Tahun 2024 namun dalam skala umum sehingga belum terdapat Peraturan Bupati secara khusus tentang Fasilitasi Pengembangan Pesantren.

ABSTRACT

The existence of Rembang Regency Regional Regulation Number 8 of 2022 concerning Facilitation of Islamic Boarding School Development is a policy that has a broad impact in the world of education, especially on Islamic boarding schools in Rembang Regency. The sustainability of this regulation raises questions regarding the direction of the policy with this valid status. Considering its beneficial impact on Islamic boarding schools, it is important to pay attention to the implementation of these regulations. The aim of the research is to find out the direction of implementation of Rembang Regency Regional Regulation Number 8 of 2022 concerning Facilitation of Islamic Boarding School Development with this valid status. The research method in this thesis is empirical juridical with a sociological juridical approach. With the data collection process through observation, interviews and documentation as well as secondary data in the form of scientific books, theses, research reports and journals. The research results show that there is no specific Regent Regulation as a follow-up to Regional Regulation Number 8 of 2022 which is a manifestation of the authority of the Regional Government. This is in contrast to the basic values in the theory of legal objectives which prioritize the value of justice and the principles of fair leadership according to siyasah tanfidziyah. Indirectly, this is realized through Regent's Regulation Number 3 of 2024, but on a general scale, there is no specific Regent's Regulation regarding Facilitation of Islamic Boarding School Development.

مستخلص البحث

إن وجود لائحة ريمبانج ريجنسي الإقليمية رقم 8 لعام ٢٠٢٢ بشأن تسهيل تطوير المدارس الداخلية الإسلامية هي سياسة لها تأثير واسع في عالم التعليم، وخاصة على المدارس الداخلية الإسلامية في ريمبانج ريجنسي. تثير استدامة هذه اللائحة تساؤلات بشأن اتجاه السياسة مع هذا الوضع الصحيح. ونظرا لأثرها المفيد على المدارس الداخلية الإسلامية، فمن المهم الاهتمام بتنفيذ هذه اللوائح. الهدف من البحث هو معرفة اتجاه تنفيذ لائحة ريمبانج ريجنسي الإقليمية رقم ٨ لعام ٢٠٢٢ بشأن تسهيل تطوير المدارس الداخلية الإسلامية بهذه الحالة الصالحة. منهج البحث في هذه الرسالة هو قانوني تجريبي ذو منهج قانوني اجتماعي. مع عملية جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق بالإضافة إلى البيانات الثانوية في شكل كتب علمية وأطروحات وتقارير بحثية ومجلات. تظهر نتائج البحث أنه لا توجد لائحة ريجنت محددة كمتابعة للائحة الإقليمية رقم ٨ لعام ٢٠٢٢ والتي تعد مظهرًا من مظاهر سلطة الحكومة الإقليمية. وهذا يتناقض مع القيم الأساسية في نظرية الأهداف القانونية التي تعطي الأولوية لقيمة العدالة ومبادئ القيادة العادلة وفقا لسياسة التنفيذ. يتم تحقيق ذلك بشكل غير مباشر من خلال لائحة ريجنت رقم ٣ لعام 2024، ولكن على نطاق عام، لا توجد لائحة ريجنت محددة فيما يتعلق بتيسير تطوير المدارس الداخلية الإسلامية